清晨，在校园里，但凡有早读的时刻，总能先听见低年级的大声朗读声，越到高年级，读书声反而不多了，也许是读书形式多了，有默读，小声读等，也许是出于高年级阶段的害羞，要面子心理，反正越害怕大声朗读，反而越记得不牢固。朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，重视朗读是我国传统的语文教学宝贵经验。朱熹说：“凡读书需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可强牵暗记，只是要多诵读数遍，自然上口，久远不忘”。
在平常的阅读指导中，老师针对朗读指导好像越到高年级越少了，大多数都是在悟课文情感，分析课文内容上花的时间比较多。
准备朗读的孩子们
不知阅读哪里的文章，那里曾提到过朗读的意义：
1.有助于语言的吸收和积累，提高口头或书面表达能力。
2.能有效提高学生阅读理解能力。朗读要求不停歇地读一段或一篇文章，可以在一定程度上训练其注意的广度及注意力的分配，衡量学生对课文的理解。
3.朗读可以使学生发音吐字清晰、正确，做到不丢读、倒读和误读文字，可以纠正学生的一些语病，养成规范的语言习惯。
4.有感情的朗读，能使学生领会作品的思想内容并受到感染和教育，学生的形象思维能力也能得到发展。
所以，今天你大声朗读了吗？
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