只有刘小春拉琴时，江老师才睁开眼，原来商业化席卷而来时，仍然会有真正的艺术，仍然会有为真正的艺术而守候的人。。
江老师让小春擦琴谱时，已经在教他了。
小春和江老师第一次走进彼此的内心。
江老师不满意小春说猫是宠物。不收养它们，它们会饿死。众生平等。众生平等。
刘成希望小春成功，江老师说我只能给他最喜欢的音乐。
因母爱的缺失让小春对丽丽一见如故。哪怕莉莉在世俗眼里只是个风尘物质女。
小春兴奋地急切地赶去莉莉家为其过生日。风儿在歌唱，小春这个少年的向往。
余教授高尚背后的世俗给了我们人生选择不同的答案。
衣着讲究的小春再无笑意，灵气，也在消失。
余教授说，你和林雨一样了，琴声里听不到感恩。
迷茫的小春。他不知道迷茫什么，但他不快乐。
余教授爱才的背后是对自己名利的追逐。是对亲情的剥夺，对他人的控制。有情背后的无情。
火车站的小春是发光的，舞台上的林雨是暗淡的。心里有音乐，哪里都是舞台。心里有舞台，哪里都精彩。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
十三年前后两次错过火车铸就了美丽的遇见。
只想和你在一起。莉莉、江老师这些世俗背后却是高尚的普通人。刘成教会了感恩，江老师教会了他爱什么如何爱，莉莉也因小春而成长、改变。
对小说主题的讨论通常涉及时代意义、当代价值和普适思想三个方面，这三个方面均聚焦于“文学主题”，进入教材的小说，在主题方面还要关注其教育价值，帮助学生在生活和小说之间建立联系，借助小说阅读促进他们的精神成长和思想发育。比如：
1.掌握小说人物的变化及其和社会环境的关系；2.深刻领会小说的人物从绝望中看到希望的生活态度和思想方法；3.思考小说的主题和思想，理解它和时代背景的关系；4.通过学习，重新思考自己和社会的关系。这样的目标定位强调在小说阅读中对历史和现实的思考，对作者人生态度和思想方法的借鉴，以及对自己和社会关系的反思。如何找到小说和学生精神成长的契合点，帮助学生走进小说呈现的“他人的世界”，实现“自己的成长”，是当前选择小说教学内容需要思考的重要问题。以促进精神成长为目的开掘小说主题，更有利于学生形成关键能力，养成必备品格，发展正确的价值观念。
5月12日，“王凯在人民日报撰文”的话题快速登上热搜，这一消息也引发无数网友的热议。
明星频繁在权威媒体撰文发表意见，这样的场景在以往并不多见，如今逐渐成为一种趋势，这也从侧面释放了3个重要的信号。
其一，当下娱乐圈很多的明星艺人频繁翻车，艺人思想层面的建设显得尤为重要，通过这些正能量艺人来树立典型，也会给娱乐圈一众艺人敲响警钟，做艺人需要树立正确的价值观。
其二，新时期对艺人也提出了新的要求，明星到最后拼的也是内涵，明星的精神世界会映射在作品当中，徒有外表和流量是走不远的，肚子里有墨水的艺人更容易常青。
其三，明星自身也要有更高层次的追求，好的演技、好的作品、好的人品终究会发光，会享受各种荣誉，主流媒体也会给优秀的艺人做背书。
本次改作文我调整了一下改作业的标准。有时候只要交作业，因为作业的难度我给优+；有时候作业交的快，对作业的重视我给优+；有时候学生的补交作业，我看到了学生的努力暂且忽略其它的原因，我会给优+；有时候的优+，真的是因为优秀。
今天我调成了A+、A、B、C、D等级。我发现我很少给A+。因为这次的给分标准是学生的人生选择的等级分。我试图不从自己的好恶出发，而事实上，我一直是鼓励文化多元思维多元百花齐放的。
但本次，学生有另外的答案的，却没法说服我。学生写出这个答案的，但理由不恰当的，也没法说服我。
虽然有理解不到位的地方，但大方向没问题。
她能够把道理说明白。
很深刻。
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