昨天下班回家，哥哥高兴地说，语文考了95分！晚饭他很快吃完，一直在欢呼雀跃状态，兴奋得不得了，围绕着考试说个不停。爸爸回来了也一样开心地说语文考了95分。
奶奶应该是在他放学后就看到他这样兴奋，于是说了句：95分得这样欢喜吗，不要嚷嚷啦。
哥哥在状态中似乎没有听到，没有回应。我们其他人听到了。
虽然我觉得95分对哥哥来说并不是第一次破记录，平时也有比这个高的分数，那么，他究竟在高兴什么呢？
还是得问问他自己。
我就说出了我的疑问：你之前都有考过九十多分，95分并不是最高的呀。
哥哥一边说：班里只有十多人考九十分以上。一边继续开心地跑来跑去。
哦！我明白了，以前的高分是因为班里比比皆是，这次排名比较前，他有成就感。
成就感多么重要！对自己满意的感觉很重要！于是我给孩子信念系统上做工作：你看！只要你想做到，你一定可以做到的！这不是实现了吗！（本来也是如此的）
有那么多的孩子考了一百分，家长依然不满意，原因在于大人自己内在的匮乏，看不到孩子的感受。就像有时候孩子们考了一百分，也许有的大人会问，班里有多少个一百分？开心的心情瞬间被浇没了，哪里有成就感，学习哪里有动力！
哥哥又说：妈妈，晚上我们去买流芯杯（面包）来庆祝一下吧！
我坏笑着说：我已经买好了！（因为他早上一连吃了两个，把我的份也吃了，看得出特别喜欢，于是想满足他，反正晚上他们都要点心）
哥哥继续大声欢呼：真的吗！太好了，耶！
想起刚刚买面包的时候，一个穿着校服的小女孩 和她妈妈去买面包，小女孩看起来一二年级的样子，还比较小。她想买一种什么面包，和妈妈商量，妈妈拿了两个面包在等付款，听了孩子这样说，板着脸孔说：等你考试一百分了再给你买！
小女孩的脸色瞬间暗淡下去了，妈妈却一脸的得意和要挟……
我把想说的话吞了回去，要是以前我会直接说出来。现在的我知道她们与我只是陌生人，不能太过热心出手帮助别人家的孩子，他们的家长不改变，一句话是帮不了什么的，更可能会自讨没趣。
我拿了我觉得孩子肯定会喜欢的面包，等着给他们惊喜
果不其然，回到家还有哥哥的“好事”庆祝看到我买的都是他们喜欢吃的，更加开心了，招呼全家人一起来。还和我商量能不能看会电视，看到他作业写完了，于是答应。看完电视要睡觉，又提出和妈妈同一房间，理由也是奖赏他的进步🤭
该奖励！都同意
想起李雪的一本书《当我遇见一个人》，里面有一篇的大意是：一个女孩小时候很喜欢弹钢琴，很享受其中，然而父亲却无法共情她对钢琴的热爱，让孩子弹琴时感受很不舒服。李雪还写了第二个例子，一个喜欢打篮球的男孩子，在和父母分享打篮球的快感时，也被大人们浇了一头冷水。
很多孩子为什么越大越不喜欢和家长们分享感受？也许就是从小时候开始，大人们无法去真正看到孩子的感受，甚至还有指责、歪曲、评判，哪个孩子还愿意对这样的大人分享感受、说心事呢？
我们肯定愿意和能够理解我们、共情我们情感的人分享，孩子也是如此。
取得成功这么开心喜悦的情感，即使没有一百分，我们站在对方的角度，能否感同身受？
也许，很难。客观看来，没有取得满分或第一名，在外人看来都是不值得一提的。然而，一次小小的进步，对于当事人来说，却是值得隆重庆贺的。至少，我们可以去理解，去共情，由衷地祝贺他：恭喜你通过努力，实现了你的目标和愿望！
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