一年级的语文书里有一篇课文——《大还是小》。内容虽简单，读了这篇课文感慨却很深。原文内容如下：
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
这篇课文介绍了一个孩子想长大与不想长大的矛盾心理。从最后自然段可以发现，这位孩子更多时候是想长大。看到这篇文章的内容，让我不禁思考发现，我在自己的生活里也经历着“大还是小”。
有时候，我觉得自己很大。因为自己已是奔三的年纪，因为自己已经结婚成家。让我感受最深的是因为我已经是一名老师，工作以来已带了三届孩子。
在孩子们低年级的时候，我既要关注他们的学习，又要关注他们的生活。教他们学习规矩，教他们如何把书包放到自己的抽屉里，教他们如何把饭盒摆放到正确的位置，教他们排队做操，教他们扫地擦桌子，随时关注他们，担心他们想上厕所不知道举手，担心他们中午没有吃饱，担心他们乱脱衣服会感冒。各种担心让我心力憔悴，只有等放学把他们交给了他们的父母，一天才会完全放下心。
在孩子们高年级的时候，在关注孩子们的学习与生活的同时，还得关注他们的心理健康。因为此时孩子们已经渐渐步入青春期，性格尤其叛逆。我有时得当他们的垃圾桶，听他们发泄一些难过之事；有时我得是一个法官，去判断孩子情感纠纷的对错；有时我就是一个静静的陪伴者，他们遇到挫折时，我无法替代他们，但我可以静静地陪着他们，让他们温暖地度过那些难熬的日子。
作为他们的老师，我感觉自己很大。因为我时刻告诉自己，我得为他们撑起一片天空。
有的时候我感觉自己很小，我在家里的时候，我感觉自己很小。父母的关心，兄弟姐妹的温暖，先生的疼爱，让我都觉得自己很小。
小时候，回家与离家有父母接送。读书时，回家与离家有舅舅接送。现在回家与离家有我家先生与婆婆接送。
我的兄弟姐妹也一直把我宠爱。
每次回家需要二姐帮忙时，二姐总是随叫随到，大姐虽很忙碌，但也是会经常关心。在二姐家里从不客气，想做什么就做什么，想拿什么就拿什么，很庆幸，我家先生送了我两个亲姐姐。
我自己没有亲的兄弟姐妹，但我还有一群爱我的表弟表妹。平常我们偶尔约会，但只要发现彼此孤独时，一定会时刻相陪。疫情期间，我一个人待在家里，每天除了上网课，就是去菜市场买菜，显得十分孤独。我的弟弟妹妹，轮流邀请我去他们家做客，我本不愿打扰，奈何他们天天开车到我的楼下接我去吃饭，饭后妹妹总会弹会琴，我们一起唱着儿时的歌谣，回忆着儿时的美好。晚了，他们就会送我回家。
在家里，无论自己年纪再大，总感觉自己还是一个宝宝。
我与书中的孩子一样，有时希望自己很大，有时希望自己很小。但我更多的时候，我希望自己很大，因为这样，我既能保护我的孩子们，又能更好地照顾自己的家人朋友。
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