假如给我上一节公开课，我会怎么样怎么样。空口无凭，来了，这节课真的来了。其实，我的思路在巨人的肩膀上。
今天上了这一年一度的公开课。我总觉得遗憾，但是落差不是特别大。
1.课堂气氛平淡，激励性语言要多点，课堂会更活跃
2.抽象课文具体化，对比阅读，这样容易接受
3.作品修改展示
1.备课做了一定准备，给图片先说印象，再给资料
2.授新课，两种文本列出来，先观察，思考问题，心里有数
3.朗读后批注再进行交流，表达
4.
5.板书设计比较好，三角形，体现内容，简洁明了
改进
1.学生批注过程过于安静，改为朗读
2.学生回答展示过程，用心读书，老师点评还需用心，从修辞手法等角度，相对应语言点评以及引导学生
3.完成第二个任务，喜欢哪一篇，回答不够深刻，老师需要引导，先区别两种文本，再说喜欢哪一种
4.布置任务非连续性文本，
指导支架。任务怎么写，（我提前做了，所以就忽略了）
以上来自两位老师的评价。确实确实。我就是不会引导，我就是不会引导啊。
为什么落差不大呢
1.因为四年级那会上过一次公开课，学生也是怎么引导都不开口。2.了解我们班学生，该活泼时不活跃，关键时刻会掉链子。3.心态变好了。
这节课真是一波三折呐。
原本选课
1.想选《青山处处埋忠骨》，可是学生共情能力不强，我引导可能不会。
2.《牧场之国》试课直接卡掉。
3.《杨氏之子》上不精彩，没有新的想法。
4.最后觉得刚上到《金字塔》，那就《金字塔》好了。
时间
1.本来是放假前，四月二十八号上的，结果领导有时冲掉了。
2.本来刚放假回来五月六日吧，刚好星期四，我没准备课，刚游回来，没上。
3.下个星期吧，因为六一儿童节彩排冲掉了。
4.刚好五月十八日，上了。
课件
1.课件改了一次，存U盘，拔出，再打开打印一份，再拔出。确认可以。
2.下午上课前，两点五十分电脑平台才可以打开，一开，一插U盘，哦豁，课件没了。随手打开平台上的课件，大概调动PPT。上完。
学生
1.学生冷场了。
我
1.各种姿势太多
2.引导激励性语言太少了
3.计划赶不上变化，卡住了，紧张了，没朗读，写板书手抖，没有小小解说员这个流程。
课后也与同学们进行了反思，其中谈到学生，也谈到我自己。我说希望我们都做个勇敢的人。大家都要自由大胆勇于表现，错了也没有关系呐。
感谢为我拍照的小姐妹。各种角度无死角。
中午睡觉之前我说好怕课件太多上不完，没想到小，中午起来看到姐妹回复信息说梦到我上课，上完还剩下一堆时间，提前下课。
总之，一切不完美之处总归是有存有完美的遐想。继续做个哇塞的我们。
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