浅谈教育

浅谈教育 浅谈教育 浅谈教育 浅谈教育

当看到唐山某私立小学的寒假特色作业时，我的第一反应不是多，而是精彩。身为教育工作者，时常抱怨素质教育离我们很远，其实，素质教育就在身边，惭愧的是，我们自己没有放眼于寻找办法去做，而只把眼光放在抱怨自己所面临的制度的缺陷。如果把问题的点放在自己还能做什么身上，从中获得的满足感和幸福感，会比抱怨好很多。

自我分析后，转换一个视角，那就是教育成本和教育平等性的问题。

人人享有平等的受教育的权利，这句话的意思是，国家会保证人人都要接受义务教育，却没保证受到的教育都一样。可以说城市越发达，教育的资源也相对越好，就在唐山这样一个三线城市的市级学校和县级学校，就有如此大的差别。

当我们的一切眼界还只锁定在语文数学英语的必考科目上，别人让学习源于生活的理念贯彻实施。当我们还在小心翼翼要不要留拓展性作业，怕家长抱怨时，别人已经开始用作业去促进亲子互动，增强亲子合作。当我们抱怨要监督孩子写作业时，别人把作业当成乐趣，乐于与孩子一同接受挑战，完成挑战，获得成功。

教育永远是不平等的，我们也永远不能让它平等。但如果在教育的链条里的每个人，都能勇于承担自己的那份责任，敢于接受自己的那份挑战， 那么，是不是我们就可以把问题的放在怎么做能变得更好，而不是去纠缠是否公平。

每一个人都是教育的结晶，他的身上凝集着他的家庭，他的学校，他周围的社会对他的教育及影响，那么他最终形成的样子，就是这些影响对他的触动，以及他愿意吸收的部分。这就是为什么同样环境下，成长起来的人，也会有不同的表现，也会有的优秀，有的顽劣。

孩子愿意成为我们期待的样子，或者我们愿意顺着孩子眼中的未来去期待，我们的教育才有意义。

从老师角度，我们不能放弃对素质教育的追求以及学生能力的发展，好多工作必须在学校开展。

从家长角度，我们要积蓄力量，人力，物力，财力，不断给孩子追寻最优质的教育。

年幼时，陪伴，启蒙，事半功倍。

年少时，锻炼，磨砺，事与愿随。

成年后，他已经有了独立的人格，独立的判断，你再想去管教和控制，往往事与愿违。而你到那时也已年迈。所以，少罗嗦，好好享受自己的晚年才是最明智的决定。

教育这条路上，如果我们堆满笑脸，开心满足，此时，孩子一定完成了我们的期待，或者超过我们的期待。如果我们愁眉不展，心灰意冷，孩子必定没有达到我们的期待。那么，我们是不是可以把对孩子的期待换成对你们共同的努力呢，调整一下期待，我们的视角就不一样了。

孩子不是必须优秀，必须成功，而是在他们没做到优秀和成功的时候，有我们告诉他，你可以成功，我陪着你，这样他才有可能成功。

所有的失败和抗拒都是因为没有准备好，走在教育的路上，我们一直在准备着。