傲雪寒梅 昨天 阅读0
濮阳县微校联盟城关镇南街小学五年级 王梦花
申请人:王梦花
申请奖项:彩虹花优秀助教老师
参与人数:27人
申请理由:坚持与彩虹花相伴两年，努力参与，努力实践。把彩虹花课程与自己的课堂融合，改变我和孩子们的学习方式方法，改变了学习观念。努力前行，永不放弃！
与彩虹花相伴，感觉时间过的飞快！转眼间，一个学期要结束了。回顾彩虹花课堂，看师生发展，彩虹花使我和孩子们都在慢慢的发生了变化。
每周两节的彩虹花晨读，我们已成习惯。由原来我提前到班内打开电脑，提醒孩子们做好准备，指导孩子们如何听课，做笔记，给诗配画……还有孩子不太在意，出现各种状况:重点内容没听清，诗文理解不透，诗配画不知如何下手，不知画什么？……我从彩虹花打卡群里注意观看别人上课情况，看他们是如何教学生晨读的，把里边优秀的诗配画发到家长群里让孩子们看，从她们的作品中受到启发。慢慢的，孩子们知道该怎样听课，在理解诗文的基础上背诵更容易。还有的学生运用边读边想象画，再根据画面想诗文，背诵速度更快。孩子们的诗配画越来越漂亮，越有创意！我为之自豪！
现在彩虹花晨读课已成为孩子们的必修课了，已成了习惯。我没到班内，电脑管理员都已打开电脑登录上了，即使我有事不到，孩子们照样上彩虹花晨读课。
孩子们的朗读能力与日具增，阅读爱好也如痴如醉，写作水平也大幅度的提高。
我也在彩虹花的映照下爱上了诗，爱上阅读。不管多忙，总要挤点时间看两书。更喜欢和孩子们一起读诗，一起把诗改成各种板本去诵读，去表演。孩子们也乐此不疲。
彩虹花和阅汇的《创意写作》，王钢老师用故事引导学生想象，用幽默诙谐的语言吸引学生练笔，一篇篇课堂练笔应运而出。有些作品还非常棒！创意写作让孩子学会想象，学会讲故事，开始动手写作文，知道该怎么去写。写作能力自然也就提高。我从王老师的的课堂学会该如何指导孩子写作，如何让自己语言方式更吸引孩子，怎样让孩子喜欢自己，喜欢自己的课堂。
更有趣的是《整本书共读》课程，孩子最喜欢把自己看过的书中的好情节、深感悟与大家分享。每到周五，孩子们都好期待，早早抢麦，等待分享。有时抢不上麦，我们就在班内交流语书精彩内容，分享自己的心得。特别是我把发言与积分挂钩，同学争先恐后发言，发表自己的见解，抒发自己的情感。因此，好些同学为发言，为挣分爱上了读书，爱上了写读书笔记。为了能更好的指导他们交流分享，我也“不得不”努力挤时间读书。我也成了“读书人”！
彩虹花让我和孩子都慢慢变成了“文人”，有了文人气息。我们将继续与彩虹花前行，成为真正的读书人！
彩虹花晨读
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
认真听
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
相互交流
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
互相检查，认真思考
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
我们的诗配画
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
认真写感悟
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
为诗作画
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
整本书共读
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
分享精彩片断，分享自己的感悟
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
创意写作课
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
在王钢老师的引导下，丰富想象
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
稚嫩作品展示
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
互加美丽乡村“六·一”大联欢
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
欣赏兄弟学校展示
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
参与其中，共享快乐
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
我们的彩虹花诗歌大赛作品展示
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
小小成果，发自内心的微笑
彩虹围绕 花儿绽放（彩虹花和阅汇课程总）
彩虹花改变了我和孩子们，改变了我们的生活观念，改变了我们的学习方式方法，让我们的生活充实快乐。我们将与彩虹花永远走下去，愿一路风光无限！
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