1. 中学生产生逆反心理产生的原因以及教育。
01. 逆反心理是刚刚进入青春期萌芽的孩子萌发的独立意识的一种表现。对于紧张的学习压力，升学的压力，以及难以相处的人际关系，逆反往往有着比较明显的突出。
02. 家庭的因素：父母对孩子的行为起着潜移默化的作用。
1⃣️有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多，尤其是对孩子的教育上的要求过多，超过了孩子所能够耐受相容忍的程度，对孩子来说往往是一种被强加的，不正常的无形的压力，易于引起他们无谓的烦恼，也一直了他们的独立性和完整性的健康发展，易产生逆反心理。
2⃣️ 有的家长对孩子提出的要求是居高临下的，粗暴，命令式的，摆出封建家长式的微风，甚至使用暴力让孩子屈服，不给孩子任何自主性的空间。
这些孩子长大以后，会对父母的这种教育方式产生反感，抵触。而且以后自己也会用同样的方式来对待别人。
3⃣️ 父母不和也是孩子产生逆反心理的原因，父母长期的分歧，敌对，争吵不休，紧张冲突会使得孩子的内心产生严重的焦虑和矛盾，多疑，心神不宁或者神经质，甚至导致心理变态以及反社会行为。
03. 学校教育的因素：老师对待学生的不公正处理也会让孩子产生逆反心理，当孩子不喜欢老师的时候，上课不听，故意捣乱。
04. 孩子在班集体的位置也会影响孩子的心理，学生在班级中活动和交往的主导动机之一的是他们力求在同龄人的群体中寻找自己满意的地位。如果这种欲望长期得不到满足。那么社会与个体的对立和冲突是补课避免的。
2. 家长如何教育好孩子：
01. 从思想品德上抓起：根本任务，让孩子通过各种途径多了解国内，国外的历史任务，让孩子多学校这些人物好的方面。不能够钻入学习成绩的牛角尖，单纯追求孩子的成绩。
02. 逐渐培养孩子的求知信心，首先要培养孩子的良好的学习习惯。让孩子知道学习习惯的重要性，要教育孩子养成不耻下问的习惯，独立思考。善于分析难题等好习惯。
03. 激发孩子的好奇心，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一种反应，主动挖掘孩子的好奇心。对孩子提出的一切问题，家长要耐心，确切和简单的给予答复，并引导孩子通过读书，思考去寻找完美的答案。
04. 要培养孩子的广泛兴趣和学习毅力，帮助孩子妥善安排好作业和课外阅读数间，选好书籍指导阅读，同时也要创造条件让孩子多看，多接触大自然和社会，扩大孩子的生活范围，增长见识。学习是要付出艰苦劳动的，家长要严格要求，培养学习的毅力，不断激发孩子的学习动机，学习必须是要有恒心，不是一天两天的能学习多长时间，而是天天如此。
05. 锻炼孩子的自立能力，家长不可能陪伴孩子一辈子，引导孩子多做力所能及的家务活动，还要培养孩子树立用于面对挫折的信念。
1. 7-10岁的孩子看似不懂，其实全懂，但是心理承受能力很弱，容易受到伤害，11-17岁的孩子处于青春期，自我意识，独立意识和叛逆精神表现得尤为强烈，心理依旧半熟的他们很可能会用过激的叛逆行为来反抗父母的命令。
2. 该不该让孩子管大人的事？
孩子通过父母了解工作或者人际交往方面的事情，是迫切希望长大的信号，这个信号表明孩子想用成人的方式与父母沟通，如果被拒绝，孩子会认为家庭以外的世界非常复杂，很难学到处理矛盾适应社会的能力。孩子虽然年龄小，但是也不不要拒绝孩子的关心，其实被孩子关心才是莫大的幸福，而且随着孩子的年龄增长，让他聊聊大人的事情也有很多意想不到的好处。
01. 常常肯定孩子的主意会使孩子变得更加自信
02. 和孩子聊自己，家庭的事情会使孩子明白自己的重要和责任，养成关爱他人的好习惯。
03. 可以让孩子了解真实的自己和社会规则
3. 不要轻易扬起你的巴掌
当孩子突然反抗的时候，我们要及时和孩子沟通，用心倾听孩子的诉求，充分理解孩子的情绪，让孩子感受到我们对他的爱和尊重，一味进行吼或者责骂甚至打骂都是没有太多用处的方法。
“我很希望爸爸妈妈和可以在考试之后跟我一起分析试卷，给我讲解不太懂的题目，但是他们永远只看重我的分数。”
孩子很善于模仿，如果父母选择以暴制暴的方式来教育孩子，孩子很可能在学校或者其他环境中模仿父母的暴力行为，比如对同学大喊大叫或者干脆动手解决等。
4. “我有缺点你不准学”
家长做到有礼有节，孩子就有有模有样，做到用七分的主意来责自己，三分注意责怪孩子，才是明智的父母的做法，家庭教育的本质是家长的自我教育。家长平时在家庭中的强势和逞强跋扈的样子影响到了孩子。为人父母的要知道，孩子就是你的一面镜子，因为你是孩子的榜样，孩子无时无刻在关注你的一举一动，对自己和对孩子是两个标准是会对孩子人生的成长产生很大影响的。
在教育孩子方面，以身作则是老生常谈的话题了，但是还是有很多家长做不到，在孩子的心理成长阶段，模仿是一个基本的成长方式，这就要求父母做好榜样的力量，自己都做不好，却要求孩子做对是一种十分不合理的现象。若知道自己的某种做法会给孩子造成不好的影响，你就不应该去做，既然做了，就不应该怕孩子学，但是有些家长的态度是“我可以，但是你不可以。”
人们总是对自己的缺点视而不见，却对别人的敏感有加，教育别人比教育自己容易，因此家长都是睁着自己的一双警觉的眼睛，用放大镜，甚至是显微镜来寻找自己家孩子身上的缺点。却对自己的缺点毫无察觉。
有些家长会强词夺理说：我知道我有缺点，但是就是因为这样，我才要让孩子别犯我的缺点，不然他怎么比我强呢？
作为父母，给孩子做好榜样，三件事缺一不可。
01. 经常审视自己的行为：多站在第三方的立场观察自己的行为，发现自己的缺点。尽最大可能改正自己的缺点。孩子用还以父母为第一任老师，别让你的言行不一致影响到孩子。
02. 以同等标准对待孩子和自己，父母要客观对待自己，尽可能提高自己，完善自己，别把挑剔的眼光放在孩子的身上，抱怨孩子的不争气，若你热爱生活，能给孩子提供的也是源源不断的动力和能量。
03. 经常与孩子谈心，孩子的心是非常敏感的，他们有着自己的世界观和审美观，或许不可能成熟，但是无论如何都是他们的想法，他们在用自己的视觉，触觉，嗅觉和听觉来感知这个世界，审视自己身边的每一个人，尤其是自己的父母。
5. 有的孩子为什么“说不得”
孩子可能是听多了别人对他的表扬，开始自以为是，听不得别人讲她的一点不好。
孩子听不得别人对她的批评原因通常是两种：
01. 经常被批评，听多了就造成逆反的心理。用拒绝批评的方式来保护自己。
02. 经常被表扬，习惯性的自我肯定，再也无法听进去批评。
实际上不允许别人批评自己的孩子日益膨胀的不是自尊心，而是虚荣心，而且他们的自信心也不是提高了，相反是降低了，想象自己害怕被别人批评。
从某种意义上来说，平常有些小缺点的孩子比出众的孩子更容易教育，因为他们对自己没有超现实的期望值，而那些一直很优秀，所谓的优等生，因为只想要听别人的表扬，往往会出现脱离实际想法的自我期待，他们不太容易承认真实的有缺点的自己，也不太能承担生活中的挫折。
面对听不得一点批评的孩子，该如何做：
01. 不要以阶段的方法去过分批评或者赞扬孩子，父母要保持一颗冷静理智的心，实事求是的看待自己孩子的优点和缺点。
02. 其次，对待这样的孩子不要经常表扬，也不要轻易批评，要以从容不迫的心态去教育他，潜移默化地影响他。
6. 折断了孩子的翅膀，却又让他飞翔。
有一群从哈佛大学毕业的天之骄子，哈佛对这些人进行了一次关于人生目标的调查，结果显示：
在他们之中，有近三成的人没有目标，6成比例 的人目标很模糊，只有1成的人，有比较清晰的短期目标，而具备长期目标的人，仅仅占总数的3%。
25年以后，结果表明，一个人的目标在人生中占有重要的位置，就是这3%的人，在25年之中朝着自己的目标，认定一个方向不断前进，在各行各业成为了顶尖的认识，而占一成的人，有短期目标的人，他们也在不断实现着自己一个又一个的短期目标。成为各个领域中的专家，多数人的生活水平都可以归属于社会中上层。
孩子是一面镜子，孩子的问题或者坏习惯，都是父母教育方式的真实展现。
孩子的成长过程中就是一个学习过程，有些瑕疵和错误是很正常的，这也正是孩子的可爱之处，长期形成的完美习惯就会变本加厉，导致强迫症。
所有的人在拿结婚证书前必须学习家长的教育学，否则步伐结婚证书。如果爸爸妈妈们从孩子出生的时候就已经懂得教育理论，有教育的理性和自觉，就会对孩子的教育应对自如，获得良好的效果。
7. 父母失信，多是因为孩子的学习而起
教育孩子的时候，父母为了给孩子设置一个奋斗目标，会向孩子承诺，如果达到目标而后。将会给予某种奖励，然而对于父母来说，这种承诺往往是漫不尽心的口头承诺，而孩子们却往往以最认真的态度来对待，带他们达到目标后，家长却言而失信，最直接的后果就是孩子的积极性因此而受到挫伤。
小孩子的判断和思考能力，一切都要向父母学习，听从父母给予的正确指导，假如现在欺骗他，就是教孩子骗人，父母欺骗孩子，孩子就不会再相信父母了。
8. 忽视孩子优点的父母该培训了
能够发现孩子的优点并且及时指出来，是好父母的基本功。任何一个人渴望被肯定的心理需要。大大超过被别人否定的心理需要，这就是为什么对孩子的要坚持表扬为主，激励为主的原因。
孩子是在周围环境的肯定或者否定中评价自己，认识自己，寻找方向，父母和老师对他们的评价非常重要。肯定性评价会使得孩子获得愉快的心理体验，产生更加努力的激励作用。
从小学到初中，随着年纪的升高，孩子听到的表扬逐渐减少，有的孩子到初中几乎与表扬减少。而批评程度更加升高。
原因有3:
01. 孩子的学习难度增大，一些孩子的学习没有低年级的时候好，家长的眼睛是时刻盯着分数的，自然会盯着孩子的分数，自然会批评孩子成绩不好。
02. 离小学毕业越来越近，家长的脑子里已经开始倒计时。家长自身的压力增大，对孩子就更加恨铁不成钢。
03. 孩子的自我意识发展的很快，眼界大开，知识增加，许多事情开始有自己的想法，想自己做主。
9. 罗森塔尔效应带给父母的反思
期待效应：赞美，信任和期待具有一种力量，它能够改变人的行为，所以要鼓励孩子，培养他们的自信，父母的期望很大程度上决定孩子的未来。
习得性无助：在面对有学习困难的孩子时，常常会用到的专业诊断词，它指的是在经历了某种学习之后，因为不愉快的情景经历，而在情感的认知行为上表现出的消极的特殊的心理状态。
学习成绩不佳，在学校里面表现不好的孩子，就像那只被关在笼子里的小狗一样，曾经奋力跳跃，试图改变，可是当发现自己无能为力，电击的力量远远超过自己的力量时，就会出现这种现象，消极的对待困难，放弃努力，他们宁可自暴自弃，默默忍受失败的痛苦，也不愿意再次奋力一搏。
曾国藩在给儿子的家书中写过：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子，勤俭自持，习劳学习苦，可以出约，此君子也。
10. 啰嗦，孩子最厌恶的沟通方式
真正的教育时自我教育，最好的学习时热爱学习，绝不是逼着，管着学习。
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