从三年级开始，有了住校生，这源于乡村学校生源减少，师资力量薄弱，便有砍掉边远山区的学校，学生整体平移到中心小学。离学校太远的娃，就选择住校了。
当然会划定距离范围，不在规定距离的，就另当别论了。
哪些小小的娃，第一批住校的，是平移到中心小学的整个班级的孩子。虽然有的家长不愿意，怕孩子受苦。也没法，这是政策。当然，孩子们是全班上晚自习，安排的就是本班老师上课。那年的教学效果确实很好。
第二年，就不同了。科任老师长年上晚自习，没有多少钱，累的累到半死。晚自习变成轮流值班看纪律，孩子们就没有那么幸运。
到了冬天，宿舍里冷得很，加上饮食生活也不如家里可口。大部分孩子都由家长带着在外面租房子。
能住校的，基本上都是没有家长照顾的娃。通常都是留守儿童，甚至是父母离异的。
有一部分孩子常常想不通父母的关系为什么会这样，就会用特别的方式让老师关注。
三年级就谈恋爱，其实就是写小纸条，说某某喜欢某某。然后就是同意了。可能会有小零食吃时共同分享，又会说点心中的故事。
悄悄拿东西。同学的，其他班级的，老师的。
一点小事骂人的。并且会引起打架的。
我们身边的现实就是，没有可以让家长在家长生存的单位，即使有，工资不高，不能养活一家人。
这样的现状可能会影响家庭的相处模式，影响孩子的心里和身体健康。
也许，有的孩子会学习到独立自主，学会与人相处的方法。
但是，待我看到几个女孩子用刀片划手臂时，哪些伤痕一条条，有的是新伤，有的已经只剩淡淡的痕迹，心里无比疼痛。
孩子们没有和家长沟通的能力，家长也没有关注到这一点，等老师了解的时候，或许创伤后遗症早就留下了。
政策的初衷是好的，负面影响不是提前预知的。
乡村振兴需要年轻人，但是孩子没法在乡村学习，那么农村就只剩老年人了。
城市化势在必行，农村的田地一片荒芜。
期待回归乡村！
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