一念起，千头万绪课成空

春季我报了中学语文，在刚加入群便看到刘老师著作等身，发了很多材料让大家预习，心里特别感动，老师是倾其所有，捧着一颗心来给我们学员，怎么能不好好学习呢？我还周末把刘老师发的学习材料打下来，你懂的，初中很忙，准备忙里偷闲拜读。

上学期同时选修的还有苏霍姆林斯基的课程，由郑建业老师和冯老师授课，当时我们学校正掀起苏霍姆林斯基的读书打卡活动，本来应该通过在网师好好学习，以此引领大家把苏霍姆林斯基学好学扎实的，但是郑州是全国“双减”的九个实验城市之一，省教育厅要进行“双减”研究，成立了几个课题组，我被选到作业建设组，跟随大咖进行研究，从古希腊苏格拉底开始，从中国孔子老子开始，研究文献，收集论文、报刊、活动观点，那一段时间除过备课上课改作业辅导学生，全部时间都用到这上面。

在作业建设的项目完成之后，又迎来了课题结项高潮，我同时主持的省、市二个课题都要结项，还有作为第二人参与的省课题也要结项，那一段时间手忙脚乱，发动三个课题组老师群策群力，完成了结项工作，期间还穿插进行了一次网上课题汇报直播，当时六千多人网上听讲座，对自己都是挑战。

忙完了这些，我就病倒了，开始喝中药，西药。

说这么多是想为自己开脱，上学期选修的二门课都没有好好完成，仅仅能保证听听课，作业最终是跟不上趟了，临近结束的时候心里空落落的，从去年的榜样学员到上学期的未能完成任务，我自己只觉惭愧。

想起了上学期课程组老师说的一句话：糟糕的坚持远胜过轻易的放弃，坚持最难。《左传》说：一鼓作气，再而衰，三而竭，此言不虚。     

    再出发，灯火阑珊课不再

  这学期，我准备跟着刘老师好好听课，好好作业，好好在课堂实践，但是领导告诉我，这学期来了几个新老师，我不用再教课，全力进行教学研究，推动学校教科研再上新台阶。

我们学校是郑州市第一所教科研基地学校，是河南省教科研基地，基地全省一共六十所，获得这二项称号不容易，作为七年教科室主任，为学校的教科研工作也尽了绵薄之力，但是语文本身工作量比较大，活动多，每天早上六点多点要到校早读，领导可能觉得我的作用发挥还不够，所以在人力充沛的情况下就不让我再担课。

这就意味着，我这辈子站在讲台上和孩子们一起享受语文的岁月可能就要结束了。

二十多年的语文教学，我把热爱和追求化为一节节课，从青春如花的年龄到五十知天命的年岁，用激情学识带着孩子们读书、写作、生活、成长，发现生命中的美好，营造身边瑰丽的语文世界，开读书报告会，搞课本剧表演，古诗文记诵比赛，印制自己的班级作品集，创办语文公众号，伴随学生的成长，自己也从青涩走向成熟，从开始的懵懵懂懂到获得市级语文一等奖，再到河南省教学技能大赛一等奖，到被评为省级骨干教师、省级教学标兵，一路追寻一路歌，而今，我再不能和孩子们一起享受语文了，内心失落中也有淡淡的忧伤。

我与语文终究是就此别过了！

当我再选语文课，认定要跟着刘老师再学最美语文，跟着优秀的老师在语文的天地里再走一趟，换一种视角，以研究的心态品课、悟课，多些探骊得珠的深研，多些别有洞天的发现，给更多的青年教师以启迪或唤醒，也许这就是我归来的意义吧。