今天有幸参加了“陕西省STEM教育专项培训”,对课题的正确研究有了更加明晰的认识,上午由山东省教育科学研究院薄存旭教授带来的《教育课题研究十六“问”》,薄教授通过自己整理总结的十六问,让我明白了课题研究有何用处?以及问什么要开题?以及研究团队成员该如何作为?薄教授呼吁大家要“回归教育初心”,做真正的教科研,解决教学中真正存在的问题,教师要及时进行教育实践的经验总结、提升,寻找一套有效工具,确定一种科学态度。
下午由陕西省教育科学研究院王尚杰教授的讲座《课题研究过程管理与文案撰写》详细的解读,让我对课题的正常实施开展有了方向性和具体可操作正确的方法,从课题的开题报告的书写,文献综述、核心概念的界定,研究目的与目标的区别和联系,研究内容要回答问题究竟研究什么问题,以及课题整个研究阶段,最后要形成一个成果模型,通过今天的系统学习,弥补了我对课题的错误认知,确定题目制定方案实施研究,最后提炼思路形成解决问题的总体思路和基本方法,并进行验证。
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