懂得分辨“正常冲突”和“被欺负”
近些年来，“校园霸凌”这个词时常会出现在我们的视线里。
看多了校园霸凌的新闻，“孩子是否被霸凌”这个问题，也成了有孩子的父母在孩子社交过程中最在意的一件事了。
可是对于年幼一点的孩子，我们如何分辨是孩子之间的“正常冲突”还是孩子真的被“霸凌”了呢？
那么家长可以通过以下两点来分辨：
是否带有恶意的、持续的的冲突
首先我们要明白“欺凌”这个词的定义：欺凌是指蓄意并反复作出的恶意挑衅行为，这种恶意行为包括:肢体，言语或非言语性的伤害，旨在令他人受伤或感到不适。
刚刚上幼儿园的孩子，年纪还很小，应该不会有这么复杂的思想。
这个时候的孩子大多是因为“你抢我玩具”或者“你占我位置”之类的小事发生冲突。
通常情况下经过老师的协调很快就能解决矛盾、化解纠纷，不会上升到恶意、持续的冲突状态。
是否存在力量悬殊的双方之间的冲突
但凡遇到欺凌事件，大多是被欺凌者跟欺凌者相互之间力量悬殊较大。
比如欺凌者身材高大，被欺凌者身材矮小；欺凌者性格强势，被欺凌者懦弱怕事。
欺凌者有固定的小团体势力（几个人欺负一个人），被欺凌者势单力薄等等情况。
对于刚上幼儿园的孩子来说，年龄差距不大、身的生长发育悬殊不会太大，先天条件方面不会构成太大的欺凌成因。
有科学家认为胎儿在母体内六个月前后就开始出现胎动，这其实就是胎儿对外界刺激做出的反应，也是一种社会交往的表现。
从这里我们可以看出，人天生就是有交往需求的，两三岁自我意识萌牙的阶段，更是需要一定的人际交往来满足自己的心灵需求。
如果父母不加分辨就强加干涉，看到孩子跟别人发生一点冲突，就生怕自己孩子“吃亏”。
给孩子强加上“欺凌他人”或者“被欺凌”的标签，那么孩子就无法摆正自己的心态，不知道如何有效地解决与他人发生社交冲突时遇到的问题。
如何帮助孩子解决社交冲突
当然，我们不排除有些孩子上幼儿园之初就自带攻击特性。
比如我家孩子班上有个孩子，家里是开跆拳道馆的。
三岁就跟着老师学跆拳道，从小看惯了跆拳道里的孩子打打闹闹的情况，上了幼儿园之后也很喜欢欺负小朋友。
有一次因为一点小事跟我家孩子闹矛盾，他穿着小皮鞋一脚踹到我家孩子头上，当时孩子脑袋上就起个包。
不光这样，听老师说班上很多孩子都被他欺负过。
遇到这样的孩子，虽然也不见得他就是从心底里故意恶意欺凌，但因为家庭教育的问题养成了不好的交往习惯。
那么对于孩子上幼儿园之初遇到的各种社交问题，我们作为家长，如何帮助孩子去解决社交冲突呢？
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