在北大的开学典礼上，女教授以“珍惜”为主题的演讲得到网友的普遍关注和热烈反响。她说，你可以像《潇洒走一回》那首歌唱的那样“我用青春赌明天”，但千万不要“用健康赌明天”，要平衡好学习与锻炼身体的关系，做德智体全面发展的青年人……
要平衡好学习与锻炼身体的关系，对中学生来说，或许只能是一个美好的愿望了。先前就有北京某中学生家长晒了这样的一条老师发来的短信：“请确保孩子完成4篇古文的注释，13篇古诗的默写，再复习名著、字词、阅读思路等内容，两篇作文一定仔细琢磨评语和范文。”
这只是当晚的语文作业，不包括英语、数学、理化等科目。这种遍布全国的“中国式作业”使孩子们不堪重负，除了上课，就是做练习，做试题，这就是孩子们从小学到高中的学习生活的全部。
真的非要这样才能掌握知识，学好本领吗？是我们的孩子太笨？
黄武雄在《台湾教育的重建》中说，西方国家的教育就给孩子很多游戏与自由探索的时间。我们的孩子用几倍于西方小孩的时间在做功课，但同时代相比，绝大部分的重要创造和成果，包括好的文学艺术作品、社会科学重要的理论、自然科学突破性的研究，却是西方人做出来的。
当然，我们也在少数杰出的东西，但成就与付出不成比例。问题在哪？是我们的教育过分追求分数，压制了孩子的创造力和想象力。
造成这样的局面，责任在学校？不是，准确来说不全是。学校也是有苦难言，教育管理部门对学校的考核主要就看这个。
原因在教师？教师也不愿这样做，学生辛苦，教师何尝得以轻松？学生6点半早读，班主任老师们一般得5点半起床，他们也要赶在早读课上课之前到学校。每周有三到四晚要值班，这就在10点半之后才能离开。除了上课、辅导，大部分时间就是出精选习题，出试卷，没有其它的业余生活。他们要面对学校的要求与家长的期望，这都是他们的重负。
再看看家长，谁愿意看着自己的孩子吃亏？他们也被绑上了“战车”，在为孩子的学业奔波，学生还没放假，家长就为辅导班报名、选辅导老师的事操心了。他们害怕因为自己的疏忽而导致孩子输在起点上，生活在社会底层，成为失败者。
无论是学生，家长，还是学校，教师，甚至是教育管理部门，都知道这样做的后果，都在抱怨这个教育制度和教育现状，甚至会骂这该死的推残人的“应试教育”，但每个人都自觉不自觉地成为其中的“推动者”。
教师难道不知道学生的辛苦？他清楚地知道学生的作息时间和作业量，但放假了，同样布置数不清的练习要学生完成；家长呢？不是发觉自己的孩子“又瘦了许多”吗？当孩子想到外面去透透气的时候，当孩子在电视机前听一听歌的时候，家长不都在催促孩子回到课本、习题上去？
因为谁都觉得输不起。
所以，问题的关键不是认识的问题，而是涉及到思想观念、价值观等深层问题――要出人头地，不能输！你要成功，你就得超过别人，打败别人，人生如战场啊。上好的大学，找好的工作，都要去拼，要竞争，否则，你永远就生活在社会底层。努力学习不只是为了收获知识，丰富和成长自己，更多的是为了战胜别人，掌握超越别人和取胜的本领。这种带着畸形的价值观，才是问题的关键。
或许，家长们会说：社会都如此啊，难道我们看着孩子被社会抛弃吗？这正是大家普遍的心态。只是，每个人都想着打败别人自己才能成为胜利者，世间又有多少个是真正的胜利者？如果以这样的代价来追求所谓的成功，无疑是杀鸡取卵，得不偿失。
是的，孩子们得持有积极向上的态度，追求美好的生活，创造美好的人生。但不能“用健康赌明天”，不能因此而失去了最为宝贵的东西――健康。为此，很多有见识的家长都陷入了矛盾之中，一方面，不愿孩子放弃，落后于社会；一方面又担心孩子被这巨大的学习压力和精神焦虑所压垮。追求美好的生活，却容易因之而付出惨痛的代价。
如何解决这样的矛盾？
其实，问题似乎也很简单，就是明确教育的“底线”――健康的体魄，健康的心理。孩子的健康成长，是一切拼博与追求的基础和前提，也是教育的终极目标。
在目前的体制下，家长、学校老师们不能完全抛弃考试分数，但应该有一条不可逾越的底线――孩子的身心健康。正如某教育专家所说的那样，你的学生每天睡眠不足6个小时，纵然有很多学生考上清华、北大，这又有什么好自豪的？这是以牺牲学生的健康为代价的！所以任何时候，都不能跨越“健康”这一底线。
“体质不强，谈何栋梁？” 是的，“本钱”没有了，还谈什么革命？家长、教师们不能为了学业成绩而随意剥夺孩子们的体育锻炼时间，让他们远离操场，远离活动场所。
事实上，不侵占孩子的休息时间、课余生活，舒缓孩子们紧张压力各种心理负担等这些基本行为，我们是可以做得到的，比如保障每天一小时的体育锻炼时间，严格执行科学的作息制度，假日不补课，不开设什么辅导班，布置适量的作业等等。
这又重新回到了“减负”这一古老又常新的话题，“减负”如果没有真正地解放孩子，没有真正地促进学生身心的健康发展，无论口号喊得多响亮，这也只能是镜中花，水中月。
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