教学目标：
1、通过习作引导学生了解记叙文结尾常见问题。
2、通过学习名家名篇的结尾方法，学习“情景再现，意蕴深长”的记叙文结尾技巧收束文
章。
教学重点：
掌握记叙文结尾的写作技巧
教学难点：
如何运用技巧巧妙收束文章
教学方法：自主学习、合作探究
教学时数：一课时
教学环节：
一、导入
人们都说现在的学生有三怕：“一怕写作文、二怕文言文、三怕周作人”。有谁能说一下，作
文这个折磨人的小怪兽，为什么让你这么惧怕？
作文写不好的根本原因是我们没有做到
任务一：分析习作缺憾，总结失败成因
1、空喊口号
2、文不对题
3、收束仓促
任务二：学习名家收束，归纳写作技巧
活动一：照应开头，直抒胸臆
读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳几种文章结尾的方式。(可从结构、修辞、句
式、表达方式等角度归纳)
【名篇引路·《阿长》&《背影》】
(首)长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的
母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她
“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她
的时候，就叫她阿长。
(尾)我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓
名、她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
(首)我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
(尾)在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他
相见!(朱自清《背影》)
小结：写怀念亲人的文章可以采用情感呼应式收束的方式，先照应开头，再直抒胸臆表达情
感。
活动二：回忆情景，发人深省
【名篇引路·《故乡》&《背影》】
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我
想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，
也便成了路。
比较阅读《故乡》、《背影》，思考两段结尾在表达方式和写作技巧上的异同。
小结：回忆情景这种写作技巧，可以表达情感，也可以结合人生经历来深入思考表达人生感
悟。
活动三：由事及理，精当议论
【名篇引路·《故乡》&《背影》】
比较阅读《藤野先生》和《走一步再走一步》的结尾，寻找句式和议论思路的想通之处。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话
来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”
之流所深恶痛疾的文字。
每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我
便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了
这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自
己所走过的路程是多么漫长。
小结：写人记事文章，可以先写所见所闻，然后自然而然的生发出耐人寻味的道理。
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