作者：李跃儿
父母需要了解孩子发展的敏感期。
这本书介绍了0-7岁孩子的关键期，以及每个阶段家长需要给孩子提供的关键帮助。非常实用。
你种一颗种子，养一条鱼都会做功课，生个孩子需要了解孩子的习性，关键期发展规律，因材施教，这是做父母的责任。
现在让我们来试想：将孩子比喻成一颗种子，种子在发芽成长的过程中，必须要得到成人的各种帮助。
在帮助一颗种子时，我们必须懂得这类种子与我们种植的其他种子有什么不同，我们要知道将要种植的种子什么时间需要水，什么时间需要肥料，什么时间需要水多，什么时间需要水少，我们不是天生就知道这些，我们必须通过学习才能了解这颗种子的特点，这个特点也就是自然赋予这颗种子的规律。
总结一下：2岁之前以物质体验为主，玩玩玩。2岁后开始有意识提供儿童群体一起玩。
整体大原则：给有边界感的自由，不要教，让孩子自行探索。
0-1岁关键期：安全感
0-1岁关键帮助：用秩序建立安全感
0-2岁关键期：口的敏感期+腿的敏感期
0-2岁关键帮助：给孩子有边界的自由+准备适合成长的环境与工作材料
1-2岁关键期：从探索物质开始探索环境
1-2岁关键帮助：对不同的孩子给予不同的环境和材料
2-3岁关键期：探索事物与人的关系+执拗期
2-3岁关键帮助：包容孩子的执拗+引领孩子的工作+支持孩子的想象力+提供儿童群体
3-4岁关键期：喜欢工作
3-4岁关键帮助：帮助孩子进入群体
4-5岁关键期：对他人的探索进入精神层面
4-5岁关键帮助：尊重孩子夸张表达
5-7岁关键期：对文化产生兴趣+开始探索群体
5-7岁关键帮助：保持探索兴趣
孩子是家庭养育这个项目的交付品。这个产品的质量好坏跟父母认知、抚养有很大关系。
无论我们付出的是爱或者不是爱，我们都需要知道自己对孩子是一个什么样的看法。不同的看法会在养育孩子的过程中产生不同的做法，而不同的做法，会养育出不同的孩子。
如果我们不在意孩子身上所显示出来的自然性，不去尊重它、顺从于它，反而要去与它搏斗，由于孩子还不能表达自己，也没有足够的力量与我们抗争，最后我们真的就把孩子的需求打败了，用我们成人的愿望代替了孩子身上的自然性。
但这个孩子像一个在工厂中批量生产的机器一样，没有自己的个性和独特的创造，没有童年，也不清楚自己是否幸福，寡淡无味地度过自己的一生。 也许，有个别的孩子会成为优秀分子，但更多的孩子会因此被毁掉。
如果把孩子当作一张白纸，完全由成人来塑造，由于成人只能创造出有限的几个模式，孩子可能会成为某个学科的学者，可能会成为天才儿童，可能会成为人们羡慕的优秀的人，也可能成为父母的模板，成为父母的复制品，唯独不能成为他自己。
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