今天下午的讲座有些特别，没有一张又一张的PPT，也没有了伏案记录的紧张节奏，而是一个又一个的“TPR活动”，这是我们小学英语老师最为熟知的教学法之一，是指全身反应教学法，以动助教。今天下午跟随着卢老师又一次感受了自己久违的活力再现，而且是随着时间的推移，最初的紧张和羞涩减少，积极主动的情绪高涨，特别是当活动进行到第三项，跟着心理医生画一画，画完后先和对面的陌生老师交流，最后卢老师点评，卢老师的专业解剖绝对震惊了在场的所有老师，也因此出现更多老师急着上台展示想得到老师的分析。这让我想到了教室里那群孩子们，当我们在课堂中设置一些活动，有时候会有学生举着小手争抢着上台表演，但有的时候会出现冷场，也因此失去活动的实际意义。
一个老师在课堂上应该教会学生什么？我想通过今天下午的讲座，我又有了清晰的认识。首先教会学生的是自信，正确的认识自己，接受自己的不完美。作为教师如何去引导，我想课堂是最好的训练场，教师在教学中的活动要以此为目标，以知识讲授为依托，设计符合学生特点的有实效性的活动。
其次，我想对于学生的成长而言，健康人格的形成最重要。人格就是学生对事物的看法，阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童的人格养成》一书中讲到只有当一个儿童面临他完全没有准备的情境，而且有没有人指导，他只能独自挣扎着去应付时，这种恶劣的行为才会出现。所以，作为老师，应该在学生的成人阶段给予及时的关怀和爱，让他们能够体会到被关注，从而在心底滋养出对生命意义的追求。
最后，要回归到老师本身，作为学生的指导者，引领者，应该有足够的底气和实力，才能够真正的hold住课堂，才能够吸引学生主动的参与课堂，如何做到，我想就是教师本人的不断学习和反思、总结，在积累中慢慢的找到方向，找到方法。
朱永新老师常说：教育的本质就是培养学生一种积极的态度。这无关乎学科，而是教师的职责所在——育人，初心，使命！
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