在抗击疫情期间，每天虽然宅在家里，但并不觉得无聊。自己每天想学的东西实在太多了，既想拍视频、做视频剪辑，又想练瑜伽，还喜欢书法、画画，还有对现在从事的语文教学也感兴趣，想要研究一下。
现在网上的课程五花八门，我也很希望自己可以在网上授课，那该多好啊！可是自己现在仍是语文教学方面的小白，所以感觉又着急，又迷茫……因此我问了老公:“面对现在网上五花八门的app学习，讲课，我是应该追求广度还是深度？”老公说，苏东坡曾说过：“大凡为文，当使气象峥嵘，五色绚烂。渐老渐熟，乃造平淡。”老公比较赞成先增加广度，再挖深度，并且觉得其实广度和深度也并没有必然的矛盾冲突，不是非此即彼的事情，反而应该是相辅相成的，告诫我也没有必要妄自菲薄，勤学习勤实践，自信心就慢慢增强了。对于我这急躁的心理，老公告诉我，不能太着急，“慢慢来，比较快”。
英国作家查尔斯·狄更斯说:“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期。”
这次突如其来的疫情，尽管很多企业商家收到不好的影响，但是也让好多商家又发现了商机，比如我从事的教育行业，现在各种线上教育非常火，其实线上教育有利也有弊，好处就是，可以足不出户就能选择自己喜欢的课程，而且线上教育一般讲得比较有趣，课程设计相对科学，教师资源也挺好。对商家而言，它的授课群众特别广，可以是成千上万的学生，可以薄利多销，积少成多。只要你有一部手机就可以随时随地地学习。当然有好处就有坏处，隔着屏幕教学总会缺少人情的温度，缺少眼神的交流，互动性比课堂直接交流要差一些。
线上教育的如火如荼，让我这个体制内的教师感觉很有危机感，最近也在反思教学方面的不足，比如线上教育明显讲得更加有趣一些，老师可能为吸引学生的注意力，表情和语气会讲得夸张一些，语言更加幽默一些，课程设置方面会更考虑学生注意力集中的时间，这个是学校教育老师很难面面俱到的地方。另一方面，很多线上教育的老师学历相对比较高，名头会比我们这些体制内的教师响一些。冷静地想想，术业有专攻，讲课的功底，体制内的老师不会有多大的差距，关键还是在研磨打造课程方面，体制内教师作为个体与网课的团队比较有一定差距，不过网课的呈现的内容和形式值得我去学习，我也希望能把课讲得更有趣一些。我想尽管线上教育在今后一段时间发展空间很大，但是学校教育始终是不可能被线上教育完全取代的。因为人是社会性的动物，需要面对面接触沟通交流。我会利用假期的这段时间好好地学习，争取在自己的教学领域也可以崭露头角，迎来自己的一片春天。
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