【紫萤石/著】
《摆渡人》是英国作家ClaireMcfall(克莱儿.麦克福尔)的小说作品，这是我这个喜爱文学的理科男～老师认识大壮后才知道的。
学生大壮，粗犷结实，憨厚的那种，长的油黑油黑的，当然他不是非州人的那种～遥远的黑，他是黄种人那种亲切的黑，他坐在教室的荒原里，这个“荒原”一词儿也是我和大壮接触后新学习的！
准确的说，他坐在教室的最后一排！我当班主任的时候曾经多次排座位，自然形成丰富的座位论:一般学习好的靠前三排，女娃前三排，乖巧的前三排；个高的、调皮捣蛋的、不爱学习的、甚至不待见的都排在了四环五环之外，后来随着教育理念的改进也不再像初出茅庐时的偏激、简单、粗暴，把有点儿进步的学生(不仅仅是学习方面)，也从教室的偏远山区调回来，这么多年过去了，精力有限，工作调整，也不当班主任了，对于我曾经发配到荒原的学生，偶尔想起，心里还有一丝丝不安和惭愧。
这个世界谁是荒原的制造者？谁又是荒原的摆渡人？
(小说)《荒原》
大壮在课堂上引起了我的注意，是在练习的时候不动笔，我提醒了他；我讲了例题之后，又练习，他又没动，多年的教学我练就了炉火纯青的把控能力，我准备就在学生练习的间隙和他谈谈:
“你还在看这本书吗？”
“我不会做这些题”
“你试着写一写，学一学，黑板上有例题，学习就是先照着模仿”
大壮显得无可奈何、无从下笔的样子。他的班主任站起来，对我说“他才转学过来”，其实我见他面生，也知道他是新来的学生，我决定和他多聊几句:
“你看的什么书？把你迷成这样？”我问他，我没笑，不露神色，但是语言和声调暴露了我的态度。
“老师，是英国作家克莱儿.麦克福尔的《摆渡人》”
“奥，摆渡人！我去年看过这个电影。”我自以为是见多识广地说。
“不是那个电影，你看这个”他把书递我。
我的学生时代，还有后来教书生涯，关于课堂上看课外书的“事故”见的多了去，有逮住了撕学生书的，有没收学生书的，有生气的把书扔窗外的，有罚学生站的，有兴师动众叫家长的，有告班主任的，曾经有几个不要命的学生和老师战斗到底:上演抢书大战，一个要收书，一个不给缴，一个要抢，一个要藏，有一次一个学生把课桌推倒了，砸在夺书老师的脚上，这位负责任的老师跛着脚上了半学期的课。
这个大壮啊，他很平静，甚至是愉快地把书递我看。
我装模做样翻看了一下，这书我先前压根就没有看过！可是这是高三啊，那些只准成功不许失败的念头，像隐去的蛇斯斯地又从草丛里串出来，又似恶魔趴在窗玻璃上吐舌头。
“你是学呢，还是继续看？”我欲擒故纵，把书重又交回到他手里。
我认为碰上我，他捡了个大便宜，但我观察他反倒很无奈，又不置可否，我反而是谈判桌上文斗的对手被逼到无路可退！
我不得不想新的对策，“你是想继续看吧？！”他不明确的表态，不置一词，其实，我多么想他说“老师，我收了，开始听讲”
但是见鬼，我内心潜意识里又希望他继续申明他想看的主张。
是否我内心里最喜欢的学生，不是学习成绩最好的，而是最有个性的调皮的学生？！我都暗暗的讶异我自己。
脑海里有一列火车，由远及近，携带着兴奋和得意，轰轰隆隆地开过来:“这样吧，继续看的话，可以！”我把“可以”三个字说的很干脆、很洒脱！
“但是，赶下课铃响，你要给我写一篇读后感，或者这部小说的梗概介绍，字数不少1000”！
大多数学生幸灾乐祸的笑了，有几个男生高兴的手舞足蹈，前排的学生大多都拧转身，看着我俩加戏，有几个不想做练习的特别“来劲儿”。
我本意想叫他知难而退，没想到他，比要求他做练习情绪轻松多了，甚至他解脱了的高兴，我看到他眼睛里有亮光，他竟然答应了。
几乎全班同学一齐“唉”了一声，我趁机揶揄他们一句“你们好像很失望”！？作为老师你光有爱心是不够的，你还得嘴皮子“利杀”，要不然你镇不住学生，特别是Hold不住调皮捣蛋的学生。
以下是大壮为我，也许更是为美了他自己的心情，写得一篇作文吧:
(小说)《荒原》
那么荒原是什么呢？(摆渡人)
1.好像你吃了好多加辣子的面条，你只是爱吃面，可是面馆师傅总是有意无意的往里面加好多辛辣味的调料，你吃这面上了火，决定去药店买瓶双黄莲去去火，可在半道上却出了车祸，发现自己不用去买药。
这是我对迪伦走进荒原之前的片段比喻(这比喻够老辣的！注:此括号内容为我所加，下同)
2.走出火车(的残骸)后，迪伦进入了荒原，遇见了那个摆渡人崔斯坦，荒原上有安全屋外随时准备袭击女孩的恶魔，也有并不起眼的上坡路，那里地形复杂多变，有逼ze(窄)的山谷，也有丘陵、湖泊，也有与引导人之间发生的一件件让深临其境的人都感到无法忘怀的事，越过那片湖后，本不该有所留恋那些事的男孩生出了他自己认为并不可能会发生的东西与看法，有的灵魂从本质和其他的不一样，还有他竟生出了情愫，而女孩也说出了那句至关重要的“我需要你”，在崔斯坦给出承诺后，进入了一个“美好”的地方，有的人认为这是够好了，不愿出去，也有人不能真正打开那扇门，可女孩却愿意再次进入荒原，寻找那个需要的人，再历一次那从不曾体验过的亢奋的感觉。
3.当你走出这摇摇晃晃的人间，你会到达的，是一片投射你心象的荒原，你将重新见一次从前的种种想法，大胆的、狭隘的、荒诞的，在这路上，你还得对抗邪崇，只有一路绿灯，才能渡湖，走过人生那片最后也没有探明或不曾发光的遗憾与未知，越过边界，你将失去你的摆渡人，那么，曾几何时，是否有人渡你过困境、出绝境？期年之后，你是否也执浆(桨)于船头，迎来送往？！
而荒原，是走出伊甸似的开始，还是探别忘川般的结束？是不加遮掩的真实，还是走出幻想的使人观赏的泡沫？！
打开这本书，开起属于你的旅程......
(小说)《荒原》
我从大壮歪歪扭扭的字迹中、这篇“前序”中，嗅到年轻的心灵受到的震撼！即使饱经风霜如我，也接收到他文字里的震颤！如果这篇“硬性作文”，这文字是他自己写得话(我当然希望是他自己的原创！时至今日我也没敢去看这本书的～前序后记)。
我和大壮的第一次课堂交锋就这样结束了。
是学生大壮带我走出了荒原！我自问:我是他的摆渡人吗？！
后面的课堂，我是希望他听我课呢，还是不听我的课，继续追寻迪伦和崔斯坦的故事？！
(小说)《荒原》
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