240123 错题大多是老错误

1️⃣ 老错误在新知识中出现

对比现在的试卷和以前的试卷，会发现出现的问题大多是老错误。

一个六年级学生预习下学期圆柱，圆柱的概念理解的不错，但在做题时出现了很多错误。

错在哪里呢？

错在五年级圆的公式混淆。错在审题时没有注意到应用题中“桶”有没有盖子。

以前的错误会在新的知识点中反复出现。

2️⃣ 改正题目≠解决问题

很多同学认为，把题目订正，问题就不会再出现。但很少有同学思考，为什么这样的问题会出现。

没有解决问题出现的原因，那么问题就会反复出现。

确实，经过一段时间的学习，问题会自动消失，这是因为消失的问题大多都是不熟练的问题。而对于答题习惯上的问题则不容易改变。

3️⃣ 多思考几个为什么

找到问题根源，需要多思考几个为什么。

你会思考到，做题时出错的原因，平时学习、听课、做作业的问题，学习方法层面的问题，学习态度上的问题等等。随着思考的深入，你会逐渐逼近问题产生的源头。

从根源上解决问题，问题就不会或是很少出现了。

4️⃣ 怎么做，3+3+3

思考3个为什么，层层递进。
一道错题做3遍，直到能够连续写过程不停顿。
找同类的3道错题。

第三步，找同类的3道错题，有些同学希望老师帮他找。
如果是审题计算错误，自己找，这样才能够对错误有更加深刻的认识。
如果是熟练度的问题，可以找教辅、老师来帮忙。

错题大多都是老错误，我们要重视错题，这些错题预示着未来可能出错的地方。要从根源上解决问题。