怎样跟青春期的孩子相处

朋友的女儿已经初三了，前几天第一次模考成绩出来，文化课满分600，孩子考了400分，她开始焦虑，担心孩子没有高中上怎么办？她觉得孩子的成绩即使加上体育和实验，也只有500多分，想上一个差不多的高中很难，在家里烦躁，决定过来找我聊聊。

她说孩子学习内驱力不够，感觉就是给父母学的，假期报的集训班，还有一对一，效果不明显，马上中招考试了，孩子好像一点都不着急。

这几年我接触了很多这样的家长，孩子偶尔的成绩波动，他们开始焦虑，恨不得孩子一天24小时的眼睛不离书本，担心孩子考不上好的高中，就没有好的大学，将来毕业以后无法在社会上立足，不能养活自己，更不能实现自己的理想。

其实每个人都有生存的能力，家长给孩子安排的一切，未必就是他想要的，女儿的小学同学家长，去年跟我联系，说姑娘成绩下滑的厉害，马上高考了，还是没有状态，考不上大学怎么办？不敢说也不敢问，自己焦虑的失眠睡不着，头发大把的掉，后来，孩子写的小说出版了，她才知道，女儿不是不努力，只是喜欢写小说，怕她不支持，只能偷偷摸摸地写。

其实现在的很多都没有学习动力，他们不知道学习到底是为了什么，也不知道生活中的乐趣是什么，因为从生下来他们都锦衣玉食，要什么有什么，没有思想，被称为，“空心人。”

没有学习动力，看似是行为问题，实际上是心理和人际关系方面的问题。

在小学阶段，孩子的学习动力主要来自于跟父母的关系，只是为了获得父母的高兴和认可。孩子学习好，父母就开心，孩子也就有了成就感。

而青春期则是一种责任感和人生的意义感，觉得学习是一件有意义的事情，他们能领会到学习对自己的价值。

现在电子产品泛滥，它让有些孩子沉溺其中，学习成了负担和任务，是为了家长而学。

好的亲子关系是可以谈有分歧的问题，而不是回避和讨好。如果亲子关系比较好，孩子是能够信任父母的，就是什么都可以谈，而不是孩子像长了刺，家长小心翼翼，或者是战火不断。

其实家长的恐惧、担忧和害怕来源于对自己的不认可，不接纳。对自己的人生不满意，希望孩子能弥补自己的遗憾。

其实对于青春期的孩子任其发展，支持他的想法，让孩子有方向感，增加引导和照顾他的合理需求，给予他足够的信任和尊重。

记得去年女儿保送考试的时候，她想报上海交大的巴黎高科专业，我从内心是不赞成的，但我没有提出反对。我说“可以报啊！既然你想报这个专业，说明你已经了解了这个专业的优势，反正我也不懂，那你就再找班主任聊聊，听听她的建议。”

过了几天，女儿说不报这个学校了，我问原因的时候，她说“我们班主任联系了以前的学长，让他跟我们视频了，学长说，这几年口罩病的原因，出国也不是第一选择，并且特别卷，当初想报这个学校的几个人，都放弃了。”

这就是，孩子不管说什么，我都会说“可以，好啊！”有时，她也只是说说，发发牢骚，并不是真的有啥想法。

遇到孩子做不到的事的时候，我们要正确的面对，跟孩子一起面对这些问题，而不是让孩子独自去面对，有时家长情感上的支持比行动更重要。

青春期的孩子更是敏感多疑，只有他们认为自己是安全的，有力量的，能够有人支持他，他们就会做出小孩子的样子，比如撒娇和使性子。有的孩子回到家里不跟父母互动，房门一关，谁都不理，也许是亲子关系出现了问题。

还记得有一次，我回到家看到青春期的女儿在看平板，想去抱抱她，跟她亲近一下，结果还把她整哭了。

那时的我试着用同理心共情到她，结果依然是为自己解释，她更生气了，我知道忽略了她的感受，只是为自己辩解，这样就让她更难受，我跟她道歉后，就离开了，有时学会共情，也是一种能力。

第二天我又想起这件事情，当我跟她道过歉后，我的心情很不错，还很开心，我在反思我为啥会有这样的表现和心理。也许我想跟她亲近，而她想看电视，我就故意打她一下，想引起她的注意。

这时我的这种举动其实像极了一个孩子，我把她当成朋友，而不是我的孩子，我想引起她的注意，想跟她互动，所以当她真的哭了，我并不生气，反而很开心，也愿意跟她道歉，因为我们有好的关系，我才可以在她面前像个孩子。

跟青春期的孩子相处，“多做少说；敞开心，闭上嘴，多肯定，少否定，多理解和接纳。”