“感觉统合”指的就是从外在环境中获得的感觉信息，包括：视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 前庭觉和本体觉。
当我们接收到这些感觉或讯息之后，大脑就要开始进行整理及分析，将需要的讯息留下来，不需要的排除掉，接下来再做出反应或某些行为。
举例来说：当拿到一颗苹果，眼睛会看出这是一颗苹果（视觉）然后鼻子会闻到苹果的香味（嗅觉）手的触觉可以感觉出苹果的重量及外表（触觉 本体觉），所以，如果感觉统合正常，我们就会知道这是一颗可以吃的苹果，而不是会认为它是一颗红色的小球。但是如果感觉统合出了问题，例如：闻不出苹果的香味，或摸不出苹果的感觉。大脑可能就会做出这是不能吃的东西的反应。
所以，孩子必须有良好的感觉统合，才能够顺利接收环境的讯息，而感觉统合失调的孩子在写作业时，大脑就是没办法只收集写作业的讯息，大脑一下子去关注外面的电视声 一会又注意桌子上时钟秒针在跳动 拿橡皮擦擦错字时又觉得橡皮擦的图案很有趣，因为周围很多讯息都同时被放大了，孩子也就忍不住去注意身旁的事情，于是作业写上一两个钟头还是写不完，让家长觉得孩子真是不专心。
感觉统合易失调的三大系统——触觉 前庭觉 本体觉
除非孩子有特殊的生理异常，否则一般来说，视觉 听觉 嗅觉及味觉，通常会随着年龄的增长，顺利发展出各自的功能，以帮助孩子能够接收外在的讯息，所以，孩子每天醒来自然就会看 会听 会闻到味道 会吃东西，因此，前四个感觉系统较不容易被忽略，但是感觉统合里的“触觉 前庭觉 本体觉”则是三个容易出现失调的系统。
为什么会失调呢？主要是因为生长环境的影响。现在孩子生的少，父母或长辈从小就对孩子过度保护，例如：不准他们爬高爬低 活动范围很小，多半静态活动等等，因为过多的限制，太少的活动量，于是使得孩子这三个感觉系统得不到足够的刺激，因而出现失调问题。
什么都不准摸，触觉出问题
孩子小一点的时候，有的父母或照顾者会在孩子身上穿很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就受到限制，等孩子大一点时，每次想要抓个东西或爬上台阶，马上就被禁止“危险不可以拿 很脏不能碰 小心不要爬”于是，孩子只能被关在父母设计的一个“安全”的小角落，结果让他少了各种接触环境 感觉环境的机会。
当触觉失调时，有可能造成他日后学习上的问题，例如：孩子会觉得学校的制服穿起来会有点痒，于是他上课就动来动去，总觉得衣服不对劲；或是触觉防御力太高的孩子，就是不喜欢隔壁的同学碰到他，于是不停的注意旁人的动作，而没办法专心上课。
不要跑， 不要跳，前庭觉出问题
有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走，或是长期只安排看电视 看书 画画这些静态休闲活动，结果造成孩子需要用更强烈 更刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如：不停旋转 动来动去，长大以后还可能藉由飙车来满足速度的刺激。一旦当前庭觉失调，孩子上课时可能就会摇头晃脑 喜欢动来动去，不断地一再打扰了老师或同学，自己也没办法专心上课。
凡事家长代劳，本体觉出问题
很多父母什么事都帮孩子做的好好的，从小喂他吃饭 帮他穿衣服 帮他拿东西，使得孩子很少靠自己的身体去做事情 去感觉力道。
较大之后，在学校可能走路撞到桌椅 拉开椅子动作非常粗鲁 写字歪七扭八 拿个作业慢吞吞等状况，因为孩子没办法控制好自己的手脚，也不太会拿捏身体力量的大小，而且常因动作笨拙，老是被同学嘲笑或被老师责骂。
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