第01节 感觉统合建立专注力到基础
感觉的统合是什么？
孩子太小，不要作专注力训练。因为他的神经系统还没有成熟。孩子越小越不要去做专注力训练，应该了解孩子 的感觉统合。长大一些才配合专注力训练。
前庭眼球反射：眼睛盯着手指尖，左右转头，眼睛会转动。眼光依然可以看到手指。
前庭刺激：上下坡的练习、玩球、跑跑跳跳等
触觉：顺毛摸、皮肤过敏等
本体觉：关节肌肉的感觉。
感觉统合：个体从周围环境获得各种信息加以整理分析，留下要的排除不要的，并把留下的接受如何做出放映如眼睛看到的，手碰到的，通过大脑得到讯息，并通过身体肌肉得到反映
从感觉统合角度来看看孩子的专注力
感觉统合就是感觉身体的位置 感觉要掉下的位置 马上维持平衡
五大感觉 内脏觉 视 听 嗅 味 触
把不同的感觉整理解释归纳就是统合
上公交车：有视觉看到的空间 本体觉就是指身体自身状况 听觉 总体感觉判断我能不能上公交
上课环境由老师声音 黑板印象 自己身体周围感觉 脚踩在地上感觉 一起传递给大脑 把上课有关讯息留下来排除无关的
感觉统合针对六岁以前的孩子开始
一连串神经处理过程
前庭眼球反射 影响到孩子的专注力
让孩子不停蹦蹦跳跳 从大动作开始可以锻炼孩子的前庭刺激 大脑神经满足了自然而然就会安静下来
跑步跳绳 前庭刺激够了 就会安静下来
对温度的感觉就是触觉系统
让孩子去触摸才能感受到具体东西物品，孩子认识物品不能光靠视觉，需要不停靠触觉去认识
撕贴画 贴浆糊 让孩子有足够的触觉刺激
本体觉即肌肉关节的感觉 借由身体松紧度通过大脑来 身体自己的感觉
本体觉如果训练的好 不用看 手就能立马拿对东西
用浴巾包裹孩子让孩子翻滚，然后浴巾会越来越紧，让孩子自己把浴巾松脱，这是训练他的本体觉
给予需要用力的游戏 刺激本体觉系统
感觉统合就是把需要的留下来 不需要的统统丢掉
得到触觉刺激足够了 就不会好动了 就可以专注了
本体觉可以不用视觉去感受
孩子越小越需要感觉统合
感觉统合有利于专注力基础
感觉统合是在六岁以前就建立起来否则小学专注力不集中
每天鼓励孩子去动动
六岁之前孩子坐不住是正常现在，但这个正常要跟其他孩子进行比较而得
第02，促进孩子视觉和听觉统合的6个游戏
触觉、本体、前庭三个部分的游戏：
提高视觉、听觉的游戏：
吸管叠叠乐：
玩弹珠
拼图
声音敲敲
跳跳数字
听我这样做：拍出同样的声音。击掌。
触觉 本体 前庭
提高视觉和听觉游戏：吸管叠叠乐
本体觉是控制动作稳定性
可以用木棒 小孩子可以用有颜色棍子
视觉更专注做视觉整合
玩的时候，建立规则，只有在游戏的时候才可以敲，同时告诉孩子，玩游戏的时候爸爸是朋友，平时，爸爸还是爸爸，帮孩子建立起规则
在玩游戏时，在于训练视听觉，而不在于成败，让孩子成功，得到肯定，赞美，表扬，鼓励，这点是洋洋所缺失的，练钢琴得到了视听觉的练习，但苦苦的练琴与考级，缺乏乐趣，缺乏了成功的体验，这也是洋洋目前害怕竞争，考试焦虑的成因之一吧，内在的自我不够好的体验，或许有这一点的原因
玩游戏不需要在意输赢 而是要在于统合游戏过程
藏弹珠 是视觉整合游戏
把弹珠放到杯子里 然后移动看弹珠在哪个杯子里
养一缸鱼来训练孩子的视觉刺激 当孩子看着一缸鱼笑时就是视觉统合
玩拼图 自己制作风景图片 不要太复杂 用孩子自己熟悉的图片 不要用人像做拼图 运用风景比较好 如果市场拼图就找大点拼图
可以找平的拼图
听觉整合：挑出不同碗 来敲打 然后孩子也跟着听觉来不停敲打玩听觉刺激游戏
只有玩游戏时 才能敲打碗盘 平时吃饭时不可敲打碗盘
听觉记忆记住顺序来跳格子
打手掌拍打手掌游戏 拍不同手掌声音 借由听觉记住仿作 来当做同样声音来听觉记忆整合
通过老师的不同表情声音可以帮助孩子感受到该怎么做，一切出发点都在感觉
第03节 提升孩子学习专注力的几个游戏
1、我看到了
2、数三角形：训练空间专注力
3、找图案：训练视觉专注力
4、故事接龙：森林里有一只小松 ，要去野餐-----（让小朋友开始讲故事）
培训孩子的听觉记忆。
5、解码游戏：
游戏1 我看到了-----注意到周围环境的所有信息。训练交替性的专注力，注意到周围的人、事、时、地、物
2画三角形，数三角形----训练选择性的专注力，教孩子有效率的学习方法，给三角形编号，使在游戏中获得成就感，优越感，有效率的猪獒到答案，化繁为简
3故事接龙---训练听觉记忆，人，事，时，地，物，使记忆变成中期记忆
4解码游戏
网友评论