今天下午出了点儿小状况。
今天是星期一，虽然早有思想准备:会有孩子不能完成作业，但没想到的是，一早进教室看见后面竟站了一大排，语数英三科都有人没完成或没做作业。
周末，我布置的语文作业是综合训练和制作成长纪念册。由于条件的限制，加上平时练得少，我知道效果不会很理想，因此抱着只要他们动手去实践，去体验就可以的态度。但仅仅这样的要求也难达成，有八个孩子以没有照片，不会做为借口，根本就没去动手。另外有人《基础训练册》上与做纪念册有关的题目，也空着只字未写，大片大片的空白看得我怒气腾腾往上窜。幸亏还有几个同学态度比较好，认认真真的尽力完成了，尤其是我的语文课代表瑞儿。批评几句后，责令他们下午必须补完欠缺的作业。
为了保证充足的补作业时间。下午最后一节课特意留出来让他们补缺补差。知道自己犯了错误，大家都在埋头，或者补作业或者背书。
坐在第一排的眼镜儿王因为有一题写话没做，你被留下来了。这孩子，妈妈对他学习要求一贯严，平时都能按时完成作业的。没想到今天也偷懒了！我发现他一直低头看抽屉。以为他在抽屉里写呢，走到他身边，让他把作业拿上来时，才发现他只是在摆弄着自己的手，一个字也没动。眼镜儿王平时话就不多，又容易害羞。所以没批评他，只是轻轻提醒他赶紧抓紧时间补作业了。可他手是摆在桌上来了，笔却还是没动。或许他在思考吧。我这样想着。等半天过去了，再看他时，还保持着刚才的动作一动不动。敲了敲桌子对他说:“怎么还不动笔呀？没想好写什么吗？六年的小学生活总有一件让你印象深刻的事吧？高兴的，难过的都可以，取得的荣誉，获得的成绩，参加了比赛都行啊！好好想想，抓紧点了。”说完就去督促别的孩子了。等我第三次看他时，他还是什么也没写。此时，其他孩子已经陆续交来补做的作业了。忍不住再次提醒他::“抓紧时间哦，一节课过了一半了你还没写。”这回我盯着他不放啦，可他还是置若罔闻。顾不上照顾他的心里啦，我严厉地说:“作业今天必须交，放学了，你没写完，我回去。你自己站妈妈办公室去写。”谁知他不但没写作业，还默默流下了眼泪。想想自己没说什么重话呀！可能是懒得动手，便不再理会他。兴许是怕妈妈知道批评他，想哭就让他哭吧。以为他哭一会儿就会做了，便继续辅导其他孩子了。过了一会儿，玩累了的凡回教室来休息。他们俩关系一向好。看见眼镜王在哭，跑过来悄悄问我:“他怎么哭呀？”“我也不知道呀！”我做了个无奈的表情，然后轻轻嘱咐凡:“你去劝劝他，叫他赶紧做作业。”凡心领神会的下去啦，来到他座位旁，轻声细语地跟他说着，还帮他擦着眼泪，我以为帮他找了个台阶，谁知他却越哭越厉害，鼻涕眼泪一大把了。这是下课铃响了。听着铃声，想到他一堂课就坐在这儿对着空本子一动不动，白白浪费40分钟，不由火冒三丈。忍不住对他吼道:“周末作业没完成，让你补作业，你还有理了。其他同学都知道错了，赶紧弥补错误。老师劝你多次，你不但不写还哭。照顾你面子，让同学哄你半天。你还越来越起劲了？不做就别做了，站后面去！”想想不甘心。督促他完成作业是我的责任，完成作业是他的责任 。便又严厉地对他说:“这个作业你必须给我写，而且就写今天的事儿。”
我的态度吓住了其他同学，大家都不敢做声了。让其他同学排队后，我便来到了办公室，把事情经过一五一十告诉了眼睛王的妈妈。让她配合督促孩子完成作业，并一再叮嘱，不要打骂，我们俩一个唱红脸，一个唱白脸。
事后我了解到，在另外两个同学的陪伴下，眼镜王乖乖地写作业啦！只是我还是不明白，一贯听老师话的他今天为什么会这样？以至于我最终没能解决问题，而是甩给了家长。明天还得弄清楚。
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