美灵，个头小小的女孩。性格内向的她不爱说话，课堂上回答问题时声音如蚊。
开学将近两个月，我对她的印象朦胧着。唯独对她上课好走神之事耿耿于怀。
开学初，我发现这个女孩上课时会不自觉地走神发呆。为此，我在课堂上批评了她，语气还很生硬。几次批评之后，她课堂走神的次数变少了。看来，严厉是有效果的。
美灵的变化获取我的夸赞，学习上主动性变强了。课堂上已经可以看到她的小手了。虽然声音还是一如既往地小，但是我已经看到她的蜕变。
远远地，我看着美灵在一点点美好。每个人的成长都会经历鲜为人知的痛苦与磨难。只有走近，才会触摸到那份成长的阵痛。
上周，我们训练了外貌描写。学生要拿起手中的笔用文字来描绘全家福。
今天午饭后辅导课上，学生将进行誊抄。学生的书写一直是你严一尺，他严一尺；你松一尺，他松一丈。为了切实提高书写质量，我是一个一个检查，不过关者打回去重新抄。这一招立马奏效。
检查到美灵时，发现她笔下的全家福竟然没有爸爸妈妈。这引起我的注意。于是把她带到外面了解情况。
原来美灵是个可怜的孩子，一个孤儿。爸爸在她一岁多时出事故离开。妈妈后来改嫁，没多久也离开了。妈妈离开的原因，小小的她也说不清楚。了解这个消息后，我的心一阵发酸。没有父母陪伴长大的孩子多可怜啊！为什么我不早一点了解呢？这样就没有之前的厉声呵斥了。
原谅我这么久了才去走近你。未来，我会好好待你的，美灵。
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