一、体验
美团上团购了两节乐融儿童之家(四季青店)体验课,2020年9月第一次体验艺术课,参与度低。同班的两个小朋友同样参与度低。可能原因:1.首次感受英文内容为主的课程,加上新的环境,不适应;2.动手能力要求较高,且不如攀爬等动作直观。课后在中心玩的很开心,可供玩耍内容很多。
10月4日,宝贝第二次来到乐融儿童之家体验,这次选择感统训练课。体验了多任务训练之种土豆(种、浇水、收获、烹饪),过程中既有运动,又有故事,同时贴合实际生活,很有趣。用餐体验,过程中宝贝学会了举手说more,食物有选择,安排很用心,宝贝很开心。之后是蒙氏的自助选择玩具,家长观察之后说想法及家里玩具的选择,老师再给些自己的观察和引导方法和现阶段选择玩具的注意事项。
二、认知
2岁以上的宝宝可以进行多任务训练了,如穿珠子,再穿某个颜色,再穿某种形状。
2岁宝宝逐渐进入想象力巅峰,对于符号、故事等的联想能力注重培养。
选择玩具以探索类为主,避免一按就发声/放音乐/讲故事的,这属于被动探索,提高刺激的阈值,却降低了宝贝探索事物的欲望,如插积木时遇到困难就不想继续了。
对于现阶段宝贝总想拉着妈妈,考虑在看护时是否给予过多的保护,试着拉开物理距离,让宝宝去社交、去表达需求、去想办法。
三、深思
幼儿园的保育员角色,更想家里的长辈,包办孩子的很多方面,是爱是效率,却让宝贝丧失了很多尝试成长的机会。
日式早教注重个体发展,交往方面少。在学习过程中,提高个体能力是首选,但综合的社会交往能力却不可少。
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