当了回典型

进入了复习阶段。

老师在微信群里发布了一项家长抄孩子答的数学作业。在抄题的过程中，我发现了这些题的“含金量”：咋一看不很难，细琢磨还得真用心。我把题都抄在了小黑板上，作为他《每日一题讲出来》的当天内容。

他讲的头头是道。重要的地方都讲到了。我发现了做作业和讲作业的区别：做作业看不见思维的细节。而讲作业就把许多细节讲出来了。平时受时间所限，不能一题一题讲过。实际上讲过才对。

手机里班级群的红点亮了：有答案么？一位家长问。

我若有所思，把他的讲题视频发在班级群里，既回应了这位家长，也体现了他完成作业的情况，岂不两全齐美？

但是，决定权不在我这里。我得征求讲题人的同意。

他不同意。他没有和同学交流的习惯。

这也是当代这批小朋友的人际交往的现实。同学们的交往只局限在教室和校园。出了校园各忙各的。比起我们小时候放学后成群结队的各种玩，差远了。

开放的社会封闭的心，是我对当今社会人际交往的一种体验。别看这群那群的，名种信息空前爆炸。但是，回归到实际生活中，有多少人能敞开心扉，真诚相待呢？

心的封闭对于成人来说，也许是自我保护的一种方式。但对于小朋友来说，不利于健全的人格发育。

经过协商，在答应了他的“买模型”的条件后，他的视频上传到班级群里。

第二天，老师在全班点评了他的视频作业。其中一道题他的思路单一。老师的解法比他的更优化。

做了回典型，他看起来不那么高兴。我说，有什么不高兴的？依我看，太值得了。你不这样做，老师就不知道你的问题所在。你就一直稀里糊涂的。到了考场遇上这类题怎么办？做学生的，不会是正常的。不懂装懂最终害的是自己。再说，全班同学都会从老师的点评中得到收获，等于你做了贡献，有什么不开心的？

他的眉头渐渐舒展开来：今天讲什么？

我把手中老师新发的题递给了他。

边给他录视频，边想看到并转发了的鲍鹏山教授的一篇文章《知识之外有一种更重要的东西》，最醒目的一行字令人温暖：知识是力量，良知才是方向。

鲍鹏山教授讲《论语》讲《水浒》，我买了他的许多书。很受教益。鲍鹏山教授说，人生有限而知识无限。每个人有不懂的知识很正常。人有不知道的知识，这不丢人。可怕的是人没有了做人的是非判断，价值判断。

所以，人的成长中，人生的大格局最重要。而在小朋友的学习过程中，发现问题比一马平川重要。勇于正视自己的不足，善于学习别人的长处，拥有这样的胸怀比一百分重要。这个道理要在平时不断渗透。

所以，在《每日一题讲出来》中，我反对这个平台成为“秀”场，只表现好的一面。某种意义上，有问题更有价值。这孩子也在讲题中出过差错。小朋友的问题被讨论后，大家都有了不同程度的提高。比如用线段图求暗差的知识就是在萌娃的问题中学会的。

人生有涯而知无涯。比起无穷尽的知识，我期望他有更可贵的人生情怀！