新学期开学，为了让学生早读课有事可做，决定先从第四课古诗词开始讲。
第一首是曹操的《观沧海》，讲课之前先讲解了古诗词的相关文学常识，让学生自己判断出来这是一首古体诗。为了方便学生理解，粗略地翻译了诗意，然后分四步走：第一步，根据题目，让学生找出诗歌是围绕哪个字展开的。学生一眼就能看出“观”字。然后让学生找哪些句子是诗人实际看到的内容，这属于实写。再引导学生分析实写里面哪些是动态描写，哪些是静态描写，从而引出“动静结合”的写作手法。接着承接上面的实写，引出后面的虚写。并向学生介绍什么是虚写。再联系前面内容引出“虚实结合”的手法。
纵观全诗，联系背景，诗人是在北定乌桓得胜归来时登上碣石山、面对苍茫的大海触景生情所做，从写法上又叫“借景抒情”。讲解时以引导为主，让学生自己思考。水到渠成，自然引出所讲知识点。
总结主旨时让学生结合背景推测诗人要表达什么情感，说不准时老师加以补充。
最后特别提到最后两句，与诗歌内容无关，属于乐府诗的结尾形式。
作为七年级学生，讲这些足矣，背默才是最主要的。讲太多，学生记不住，也很茫然。
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本文标题：《观沧海》该怎么讲
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