2019年1月7日学习总结。
关于读书
澳大利亚国立大学的一项研究指出，孩子在堆满书籍的家中长大有助于识字和数学的学习[1]。这是我早先看到过的一则研究新闻报道。这次在查找源头的过程里，果不其然的发现有作者在这个研究结果之后开始大谈该如何重视孩子的阅读。
有意思的是，我当初看到这则消息时，发现研究的对比组里，一组孩子的家庭有大量的书但是不怎么读；另一组家里没有大量的书但是家长会督促孩子读书。结果堆满书籍的家庭的孩子发展更加的顺利。
于是，从研究的结果来看，囤书比让孩子看书更加能影响到孩子的成长。【囤书党们在哪里，让我看到你们的双手！】
关于择校
美国的司法部和芝加哥教育委员会在1980年代主导的一场社会实验，允许黑人学生转到白人学校就读。但是白人学校名额有限，所以申请的黑人家庭只有一部分成功择校转学了。最后的结果，是没有申请择校的学生成绩差，申请择校的学生无论是否转学成功成绩都好[2]。
美国的教育部在1990年代主导了另一场社会实验，想看看到底什么方面的因素会影响孩子的学习成绩。最后的结果是，父母双方的智商和学历有很大的影响，父母是否有人全职陪伴孩子没有太大的影响[2]。
如果上面的研究结果是可靠的，那么我们来谈谈这些意味着什么。
为什么家里有很多书的教育结果优于家里书不多但是督促孩子读书的教育结果？家里有很多书意味着家长有学习的意愿，给孩子营造的是学习的气氛。督促孩子读书意味着家长是把自己的意愿强加给孩子，使得一件本身可能很快乐的事情变得痛苦起来。
为什么申请与否决定了孩子的成绩，而不是择校是否成功决定了孩子的成绩？申请行为表明的是父母对于孩子学习的重视程度，如果足够重视，在任何环境里孩子的成绩都会更好。而择校成功了，是外在的加持，有着锦上添花的意义。
为什么父母的智商和学历对孩子成绩影响很大，而父母是否全职陪伴影响较小？智商和学历高的父母可能会采用更加有效的学习方法。父亲或母亲全职陪伴却未必能够找到合适的教育方法。
总结起来，就是想要孩子学习成绩好，最好是可以：
*提供良好的学习环境
*对孩子的学习足够重视
*采取更加有效的教育方法
那么，上面的研究结果可靠吗？以我多年做研究的经验来看，尤其这还是社会实验，受到的制约颇多，得到的结论其实未必可靠。可做参考，但是不要盲从。
比如，到底父母的陪伴时间与孩子的学习成绩是什么关系呢？我觉得孩子小的时候，还是尽量多一些高质量的陪伴比较好（不是怒吼式的）。即使孩子的学习成绩没有提高，也能加强亲子关系。又比如，我知道很多高学历的教授他们的子女学习成绩也并不好。
也许就是教授们太忙了，顾不上对自己子女的教育了。择校是锦上添花的事情，有能力的父母可以试试；没有经济条件就从别的方面继续努力，比如提升自己。更好的父母才会有更好的子女。
最后，我还是比较相信，堆满书籍的家庭的孩子发展更加的顺利。草莓的第一周计划里，虽然读6本书的任务没有完成，但是我家里堆的书多啊，所以应该不会有什么影响的:)
下面总结一下草莓上周的学习情况：
语文方面：识字，诗歌（《对韵歌》），其他（部分《木兰辞》）都圆满完成了。识字还超额完成了任务（多认识了小，白，中，虫，上，和下六个字）。
数学方面：练习写数字和加减法计算没有做到每天各一页，但是只要布置了的部分都完成的不错，所以下周的计划里会减少设计这部分的任务。分解数字的工作已经掌握到了1-4，本周会继续。常识部分，没有进行物品位置关系的教学，本周会继续。
英语方面：单词记忆完成，书本复习完成。但是字母歌还是没有掌握，本周会继续。
阅读方面：本周除了课本，没有进行阅读，不合格。
总体上，我对第一周的任务完成度是比较满意的。只有阅读部分较差。其他方面，都是教学没有开展，不是小草莓没有跟上。因为是开始阶段，我也需要摸索一下每周的学习量制定成多少合适，慢慢改善。
最后，是本周的学习计划：
References:
[1]https://baijiahao.baidu.com/s?id=1614392783865876324&wfr=spider&for=pc
[2]https://mp.weixin.qq.com/s/717AmsqElc-8Vgd9Fyrdng
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