渔 工 水 师
文/袁茹意
《石钟山记》中苏轼携子月夜探寻石钟山得名的缘由，当听到“窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉”时，方才发出“古之人不余欺也”的慨叹。一面钦佩苏轼的实地考察，实事求是的精神，一面为“渔工水师虽知而不能言”而惋惜。
渔工水师每日行船，必定多次听到过石钟山发出的响声，想必他们也深知因水流穿过多孔的岩石而发出声响的石钟山。但就是因为地位卑微，就是因为无法通过文字记述而无缘向疑惑者解答。这的确是件悲哀的事啊！
渔工水师定然经历过大风大浪，海上千奇百怪的事定然见过不少，可他们也仅能把所见所闻作为茶余饭后打发时光的谈资。谁会把船工的话当回事？谁又会记住船工姓甚名谁呢？
凭驾船技术，捕鱼技术谋生的渔工水师，会把他们的技术传给他们的后人，言传身教，仅此而已。他们“不能言”的无奈，是否也世世代代亦如是呢？
时间来到了二十一世纪的现今，沧海桑田自不待言，让渔工水师惊掉下巴的是，这个时代居然发展职业教育。它是啥？教育谁？为啥发展它？带着一串串的问题，渔工水师也发扬起了当年苏轼父子的实地考察的精神，具体且深入了解了解职业教育。
话说职业教育是对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。
这个听起来蛮新奇，不单有职业培训，还有职业学校教育。难道打渔驾船也有专门的人教习，不是老子教儿子吗？打渔还要进行职业道德教育？能打上来就是能手不是吗？哪有那么多的条条框框？
听船客说，职业教育的理念得到广泛宣传，职业教育体系建设的重大政策更加完备，人才培养层次更加完善，专业结构更加符合市场需求。
怎么听起来怪不错的呢！怎么感觉我们这些渔工水师要翻身了呢？怎么有种脱胎换骨的味道呢？再去打听打听。
2019年以来，教育部审批了22所职教本科院校，下一步将在高水平的高职院校中选择一部分专业，经过一定的程序审批后，举办本科层次的职业教育。
是不是说渔工水师里要挑出高手中的高手啦？经年累世，就希望能有个有出息的，把我们的“毕身绝学”传予后世。希望职教本科的娃子们能接过祖宗手里这杆旗，以弘扬于世。
这个时代好啊，听说政府鼓励职业教育发展的同时，还调动地方性企业、其他非政府组织以及相关专家的积极性，参与职业教育的管理工作。
有这多方力量的协助，想必职业教育会发展不错。有本事的人也可以扬眉吐气啦！也可以名传于世啦！
那个电脑里面讲： 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
我滴乖乖！这是怎样的一个时代啊！集众人之所长，汇众人之所智，把所有民众的生存发展时刻挂心头，这样的国家不强，未之有也！
转世投胎几百世，夙愿不泯见乾坤。善哉！善哉！
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