这周对“意义”有所感悟，因为之前的思考和近期接触的可以联系起来的知识比较多。
《你想活出怎样的人生》
这本书是这周少年得到张泉灵老师的亲子阅读课读的一本书。这本书是日本作家吉野源三郎1937年出版的，通过小学生的故事，介绍当时西方的理念，比如哥白尼，如何做一场思想实验，什么是好，什么是坏，很多事情不能单纯说它好或者坏，也不能说是对或者错，只是概率大小而已，有的人喜欢有的人不喜欢，人类要接受更加多元化的世界。就像是日本，其实纵观历史，日本在相当长的一段时间里是崇拜中国文化的，他的文化是决定着他崇尚强者，在明治维新之后，他们打败了自己曾经的老师，给中国人带来了无比巨大的伤害，当然，也正是在亡国奴的刺激之下，中国人团结起来，站了起来。在中国面临大疫的当前，日本的表现也被人称道。其实我们看到的只是日本的不同侧面，不同阶层所做的事。我们需要更加多角度地思考问题。
宗教学10讲
这是得到新上的课程，李林老师的宗教学10讲。研究宗教的科学。宗教为人类提供了一套意义生产机制，它能够给人和人类社会源源不断地提供意义。这种“意义”，能够帮助人类克服有限性，给出一套对于世界的解释，还能够促进人与人之间的合作。世界上的宗教，无论大小，都起到了意义生产的作用。所有的宗教都追求一个超出日常经验、超越世俗世界的“东西”。叫做“超余”，英文：THE MORE，超余所超出的，就是日常经验、世俗世界；宗教正是用超余生产出了意义。
通过超余这个世界之外的起点，宗教不仅能够提供意义，而且能提供一个终极的意义；它不仅能够解释世界，而且能够给出一个更加完整的解释；它还能够最大限度地整合世界内部的差异，让不同的人聚集在同一个意义之下团结和合作。
《小王子》
狐狸对小王子说：驯服就是建立联系，通过固定的仪式感，建立起一种关系，彼此需要，成了生命中的唯一。仪式是这一天与千千万万个别的日子区别开，比如今天是2月14号，这一天和另外的364天不同，在于你怎么看待它，怎么度过它。
我的人生有什么意义
说实话，我在制定2020年目标时，卡在了这里。找不到2020年的意义，或者不同于其他年份的意义。年目标后续的动作都放在了那里，而我还在思考着它的意义。其实没关系，这并不是失败的，毕竟我还没有放弃，还有完成的动机。目标的失败是失去执行的意志为标志的。2019年是个很有幸福感的年份，2020年会比2019年更好，需要好好思考。
《活出生命的意义》
如果没有意义我们能不能活？这个问题也是我的思考，能活，但是就像是少了灵性的东西，这点很重要。其实我们总能找到意义，如果这样考虑，阿Q的生活是最精彩的。所以我们的意义，还在于我们要通过自己能掌握、把控的东西，把自己织入一个更大意义的体系中，成为其中的一部分。
不应该追问抽象的生命意义，每个人都有自己独特的使命。人存在的本质在于——投身于某种事业或者献身于所爱的人，人就能忘记自己，活出自己的人性，实现自己的价值。
书中给出了找到生命意义的三种途径：一是创造或者从事某种工作，二是经历某种事情或者面对某个人。这两种方式简单来说就是：不仅能从工作中也能从爱中找到意义。第三种是从承受的痛苦和苦难中找到意义。即使是处于绝境的无助受害人，面对无法改变的厄运，仍能自我超越，并以此改变自己。
这周解除隔离后，上了两天班，感觉比较充实。每个人都是在特定的时机去完成属于自己的任务，每一种情况对我们来说都是挑战，都有需要我们去解决的问题。弗兰克说，我们不应该去向生命提问意义是什么，而是生命向我们每个人都提出了问题，我们要通过自己的生命来解答生命之问，对待生命，我们要负起责任，负责任是人类存在的本质。
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