今天是“读书日”，不管是作为作文教师，还是阅读推广人，我早就想写写读书，写写阅读习惯的培养。就着今天的这个日子，也来摆一摆读书。
真心讲，一路走来，我从内蒙古偏远的农村，到今天能够在一线城市上海立足，都是“拜读书所赐”。我说的读书当然不仅仅指在学校拿一个高校毕业文凭。
小时候，那还是上个世纪80年代，文化极度的贫瘠，我当过小学校长的民办教师父亲，凭借着自己超前的意识，认识到读书对孩子的重要性，在家里为我们姐弟几个准备了“文化大餐”，家里四处可见各类“画报”、“报纸”和“刊物”。在物质财富极度发达的今天，这些看起来并不算什么，但我知道我的父亲尽了他最大所能为我们创造了读书的氛围。这些成了我们最初的读物，也让我们受益终生。
印象中，小时候有见到带字的东西就如饥似渴地读的习惯，哪怕是一张药品说明书，也读得津津有味。我家四个孩子，三个上了大学，其中我硕士研究生毕业，这点我觉得得益于父亲的远见卓识。这也从世俗的角度证明了读书它是有用的，如果你穷更应该读书，更应该为孩子创造读书氛围，培养阅读习惯。因为没有任何一条提升自己阶层的途径像读书这样容易，这样廉价，这样只要你有心就能做到。
让孩子热爱读书，培养孩子的阅读习惯，这是毫不含糊的，是每个家长的必备功课。有的家长说，我也知道多读书好，可是孩子不读，我不能“强摁牛头喝水”呀！
我说你说对了，读书这事还真是不能“强摁牛头喝水”。据台湾著名心理学家洪兰说：阅读是一个需要大脑多个部位参与的思维活动。简单的说，阅读并不是一件容易的事，这就是为什么很多家长，你让他刷手机愿意的，但是让他跟孩子一起也读点书，那可难如登天。
为什么要强调这个部分，这是我们出发的前提，读书绝非易事，让我能够预见在培养孩子阅读习惯的路上遇到的苦难，让我们在最开始出发之前就知道这不是一件容易的事，也不是一件可以一蹴而就的事，这很重要。
接下来我要强调的是，阅读习惯的培养越早越好。三年级之后还没有培养出来阅读习惯，我只能说你自求多福吧，只能寄希望于奇迹的出现，希望有一天孩子受了什么触动，或突然觉悟，发奋读书，这也不是不成，但效果很难像从小就培养的习惯，读书于他而言就如同空气和水一样不可或缺。鉴于我的父亲在我们读书路上的指导，到我有孩子的时候，也不遗余力的做足功课，目前看来还算成功。
我的孩子今年小学一年级下学期，能够自主读难度等同《小青蛙报》（上海的爸、妈应该对这个都熟悉，学校每学期会订）的读物。拼音读物完全自主阅读。上学后时间足够的情况下，亲子阅读时间保证半小时（幼儿园的时候可能会比这长），读书半小时一般也是学校的作业之一。这里不包括他自主阅读的部分，不过最近处于从亲子阅读向自主阅读的过渡阶段，所以有时候他读够了，我就偷偷懒，不再给他读了。每天读得口干舌燥真是累啊！心疼一下自己。
说到这个很多父母都按捺不住了，那你快说说，你是这么做到的？
刚出生就可以开始阅读了
这个一点有也不夸张，因为我是学教育和心里出生的，学这门学科的人都知道，在孩子出生的头几天就会有一个活动，眼前放着他感兴趣的东西，他就会追物了。我那个时候也好奇，就准备了一些黑白相间图案的卡片让他追。总之，在出生到1岁半前一直都有尝试，引导他看一些东西。但是一直都没啥效果，中间也有点丧失信心。
直到有一天，我的一个同事，她们家的女孩，比我家大十几天，她和我讲，她家的女儿都能讲故事了，我家的是男孩，那个时候才只能喊爸爸、妈妈。也就是从那个时候我才又开始有意识的引导，一有时间就给他读书，最开始并不顺利，读两句话就跑了，可是我没有放弃，终于有一天我发现就算我已经读得口干舌燥了，他依然要求我：妈妈，可以再读一本吗？我压着内心的狂喜，淡定地说：妈妈嗓子吃不消了，明天再读吧！
营造阅读氛围
这个说简单也简单，说难也难。买一些孩子爱读的书，睡前记得拿到自己的面前，读给他听。难在你能不能坚持？就算是没有看到效果。我的爸爸、妈妈在我们小的时候其实就是为我们准备了一些书而已，他们并没有时间亲子阅读。
读什么书？
鉴于职业的原因我跟家长接触的机会比较多，我也会给家长建议，让孩子读书，家长就会问：读写什么书好呢？我一般的回答是：健康的，孩子爱读的就是好，如果你是在不知道给孩子们读什么书，我这倒是有几条操作性强的建议。第一个是看别人的推荐。第二个是看出版社和作者。
看别人推荐。泡论坛，看网站，图书购物平台，身边朋友推荐等等，这些都是获得信息的途径。我记得我为孩子买的第一本绘本就是同事推荐的《猜猜我有多爱你》，后来到《小兔子汤姆系列》、《不一样的卡梅拉》则是在购物平台推荐的畅销书。再后来的《人体历险记》、《小牛顿》则是针对孩子科学敏感期自己搜索到的。这里要强调的是，虽然别人的推荐可以缩短自己搜索的过程，但是也不要迷信推荐，要随时关注孩子的兴趣点，对科学感兴趣就囤点科普的，对故事感兴趣就囤点童话故事。
看出版社和作者。当然在这个过程中也有看走眼的时候，有一套《小米朵》的书就是买失败了，孩子不爱看，我自己都看不进去，后来我就总结出了一些经验，就是买书先看出版社，再看作者，这样可以加速你的筛选过程。童书我很少买国内作者的书，一般都是国外作者经典之作，这些书经过一代又一代人的检验，可以减少你的试错。
让读书的权利变得“稀缺”
书准备好了，可以说“万事俱备只欠东风”，可是孩子就是不爱看怎么办？前两天看了一篇文章《诺贝尔奖得主：如何活用“稀缺性理论”让孩子主动学习》，作者是一位深谙经济学原理的妈妈，她创建性的利用诺贝尔奖得主理查德·塞勒的经济理论，提出父母要在带孩子成长的道路上，有意识的制造“稀缺性”，利用人性，灵活地处理孩子问题，让孩子更愿意主动学习。看了这篇文章，我才知道，虽然我不懂什么“稀缺性”原理，但是却一直在默默地用这个原理。有时候作业做得比较晚，时间不充裕我会对孩子说：很遗憾，今天晚上没有读书了，当某件事变得不那么容易获得，他会觉得缺少的这晚是他的损失，他觉得他吃亏了。看着他遗憾的表情我其实内心是偷着乐的，但是依然会执行，今晚没有书读了，甚至我有时候多读十分钟是对他的一个好的行为的奖励。
亲自阅读向自主阅读的过渡不可操之过急
孩子有亲自阅读习惯，这是我在育儿的路上做得最值得骄傲的一件事，但是同时我也真心累，尤其是上完一天课后回家，感觉自己的嘴巴都张不开，哪有嗓子再给他读书，所以没有任何一个人像我这样期盼孩子上小学，我以为上小学后我就解脱了，孩子可以自主阅读了。哪知道并不是如此，从亲自阅读到自主阅读有一个过渡期，过渡期的长短视孩子的具体情况而定。在这个过渡期不要操之过急，操之过急反而适得其反。我家现在还处在这个过渡期，可以自己读一部分，有的还是要我给他读。究其原因还是阅读对于孩子来说并不容易。
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