很有起亲和力的吴老师
寻觅
交换
今天是培训第三天，因为跟班主任工作，家校共育有关，所以我们期待着，也吸收着，理论方面，教学实践我们被吴老师那种钻研深深吸引，感动，因为她总是迎难而上，她总是让横亘在她面前的困难变成她的垫脚石，一步步走向成功，她说机会总是乔装成麻烦的样子朝我们走来，而这些麻烦将会是我们成功路上的营养液。动情处我甚至几处落泪，因此有很多感触，
最触动我的就是在下午的一个游戏，老师说，当你接触到一个新的班集体，如何快速的组建班集体，增强集体荣誉感，发现有能力的班干部，这个游戏就是我们学习了就可以拿去用的干货，于是我们都迫不及待的想要马上得到体验。
游戏开始了，这是一个还原配齐扑克牌的游戏，我们手上的扑克牌是乱的，甚至是不齐，而是还有多余的，于是我们选择在舞台的边缘集合，因为这样我们便于我们摊开扑克牌进行配齐，当我们把所有扑克牌一一摊开的时候才发现这并不是一整套扑克牌，缺了一对A，四个2，一个7 1个8 一个J还有两个王，怎么还原 怎么配齐呢？大家你看看我，我看看你，看到其他组都在疯狂的找所缺的扑克了，我们也慌了，于是们把从A到K的一组一组的扑克牌找出来，可是我们发现每一组都要差那么一两张。怎么办，于是我把差的扑克牌发给小伙伴，让他们去找，同时我们多余的扑克牌，我们自认为不需要了，正好有其他组的伙伴过来了，他们说多余的就送给他们，我们也没有多考虑就任由他们挑选，我们也去寻找我们需要的扑克牌，可是经过的小伙伴告诉我，我的扑克牌不是一个色的，天啊！还有这样的套路呀，于是我就学着跟别的小伙伴交换，终于换成一个花色了，不远处我看到一脸茫然的队友，她们跟我说看来是没法配齐了，他们都要让我们拿一张扑克牌跟他们交换，可是我们现在连一套扑克牌的张数都没有凑齐，拿什么交换啊！
可是现在又听到通知说，不管桃红梅方了，只要有四个的就行，于是我们听到第二名产生了，我们又陷入了深深地后悔，当初为啥不留着那些多余的扑克牌，接着我们又听到通知说不管花色了，只要四个就行，于是第三名产生了，我们走到了崩溃的边缘，直接把扑克牌收起了。
游戏就这样结束了，我们组的开始反思，我们的第一步就错过了，不应该把多余的扑克牌扔出去，因为它虽然多余却是合理的存在，可以用于交换啊，第二我们分工有问题，不应该分散去寻找，应该按桃红梅方，一组一组的去寻找，让每一个组员都发挥自己的才能。
游戏目的：寻找班干部 培养学生的沟通能力，培养学生的集体荣誉感，培养学生的思维能力，培养学生的规则意识，增强学生的时间观念，培养学生的观察能力和组织语言的能力
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