一天，教授与一个家境富裕却以调皮捣蛋著称的学生一起外出散步。
途中，他们看到了小路上放着一双旧鞋，一看就知道，这鞋子是在附近田地劳作的某个穷人的，天色已晚，他差不多该收工回家了。
顽皮的学生扭头笑着对教授说：“先生，我们逗下这个人，肯定很好玩，把他的鞋藏起来，然后我们躲到灌木丛里，看他找不到鞋子会怎么样？”
“年轻人，”教授答道，“我们永远都不应该把自己的快乐建立在伤害别人的基础上。既然你想开玩笑，不如开另一个让你更快乐的玩笑。你给他的每只鞋里各放一枚硬币，然后躲起来，看看他有什么反应。”
学生照教授的吩咐做了，随后，他们俩躲进附近的灌木丛里。
不久，那个干完活的穷人，从田地里出来，来到了他放外套和鞋子的小路上。
他一边穿外套，一边穿鞋，突然弯下腰来，看看是什么东西硌了他的脚，结果，他发现了一枚硬币。
他奇怪地凝视着那枚硬币，然后把鞋子翻了过来，看了又看，接着又看了看四周，但周围一个人影也没有。
于是他把钱放进口袋，又去穿另一只鞋，当他发现另一枚硬币后，惊讶之余，是强烈的感动。
他跪倒在地，仰望上苍，嘴里念叨着感恩之语，说自己患病无助的妻子和食不果腹的孩子将因为这些雪中送炭的慷慨救助，可以渡过难关，他感激上苍的仁慈。
学生站在那里，备受震动，眼中满是泪水。
“现在，”教授说道，“与你先前预谋的恶作剧相比，你难道没有感到更快乐吗？”
学生答道：“您给我上了一堂终生难忘的课。我现在终于领悟到这句话的真谛：给予比接受更幸福。”
给予的幸福。
这就是我们常说的“帮助他人，快乐自己”。
学生本来是想藏起穷人的鞋子，但在教授仁慈的言辞下，他改变了主意，试着在两只鞋子里都放上硬币。
出乎意料的结果，使学生感动的泪流满面。他见证了穷人的跪拜感恩。
这就是仁慈的力量。
我们小时候，也经常有恶作剧，那是一群小伙伴一起商量着做的，没有大人在旁边。而当有大人在一旁进行开导时，可能就不这样做了。
这就是教育与否的差异。
现实中，有些人习惯从善行中感受快乐，而有些人则习惯从恶行中得到乐趣。
面对同一件事情，如果有两种做法，对比之下，高下立判。
教授的善良与慈悲，使我们在处理事情上，有了榜样可以参照。
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