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435学习新课标有感

435学习新课标有感

作者: 付军丽 | 来源:发表于2022-05-12 08:44 被阅读0次

    5月10日晚,听了温儒敏教授对新课标深入浅出的解读,让我对新课标有了更深入的了解,感受到新课标的要求是符合时代发展规律的。作为语文老师,我们的任务不仅仅是培养学生听说读写的能力,还要训练学生的思维,提高学生的语文素养。

    语文要“以德树人”“以文化人”,要培养学生正确的“人生观,世界观和价值观”,这就要求我们在授课过程中,不仅要把语文的工具性设定为教学目标,更要关注到语文课程的人文性,让学生在学习知识的同时,受到熏陶,提高情感。

    语文“核心素养”是“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”和“审美创造”综合体现。中华文化博大精深,影响深远,怎样让小学生感受到这一点呢?樊登提到他的父亲小时候学了一点《论语》,那些知识到年老的时候,依然扎根在头脑里,是不是会蹦出来,教导自己的子女。小学生也可以读背《论语》,年龄越小,记得越牢固,越不容易忘记。只要记在脑子里了,融入血肉之中,随着年龄的增大,就会对其中的一些经典语录慢慢体会,一生受用。

    温儒敏教授谈到他带研究生的时候,要求学生看完一本书或者一部电影,要写一写自己的感受,自己的心得,自己的疑惑,自己的见解……字数不用太多,五百,八百都可以,写的过程,是语言文字运用的过程,是思维训练的过程,也是审美能力和鉴赏能力提升的过程。我们要求小学生写日记,其实也是在培养学生的观察力,想象力,运用文字表达自己感受的能力,培养学生的表达能力。

    在我教书的这些年里,一直在不断尝试让学生进行写作,或写日记,或写周记或写读后感等等,不管是哪种形式的写作,学生是高兴写作的少,抵触写作的较多。说明写作是一件有难度的事情。越是这样,越需要老师常抓不懈,因为,学语文的最终目的,就是学会表达,把自己的想法通过进行文字传递。当然,在要求学生写作的时候,要多鼓励,多表扬,要培养学生写作的兴趣,要让学生善于表达,乐于表达。

    当温儒敏教授谈到高中要建立学习任务群,不要搞题海战术,高一要培养学生的独特个性。我就想到了自己的女儿,她现在正是高一,学校抓得很紧。周测月考让他们没有喘息的时候。没有时间阅读,没有时间发呆,没有时间放空嗯,每天匆匆忙忙,导致孩子焦虑易怒。如果高一可以稍微轻松一点,更注重学生个性化的培养,或许孩子们会好一点吧。希望新课改的春风带来一些变化。

    关于整本书的阅读,2011年课本也有具体要求,统编版教材快乐读书吧,根据学段的不同,安排了每学期要求共读的书目,方向有了,落实是关键,根据学情,培养学生阅读兴趣是重中之重。针对整本书阅读,我们也开展了很多活动,比如亲子共读,线上读书会,好书推荐,画思维导图,写读书笔记或读后感等等,通过不同的形式,让每一个孩子都爱上阅读。

    方向有了,需要一线教师坚定不移地走下去,培养符合时代发展的新型人才,让学生具备终身学习力,任重而道远。

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