前段时间看《中国诗词大会》（第四季）时，发现了她：她是来自贵州的乡村教师，叫作唐元芝，她06年大学毕业便做了特岗教师，三年任教期满后，她没有离开，而是选择继续留下。这一留就是13年。
主持人董卿问她：“第一个三年结束的时候，你为什么没有走？”
她说：“农村的教育资源要比城市更稀缺，我舍不得这些生活在农村的学生。”
接着她说，当她产假结束回学校后，因为没有人帮忙带孩子，她只能背着去上课。
这样的场景让人不禁感慨，一个女人，那一刻在教室里，既是一个老师，又是一个妈妈，这个双重身份在那一刻，是人性最光辉最伟大的力量。
唐元芝说：“我会一直陪着这些孩子，因为她们作为留守儿童，见到老师的时间比见到自己父母的时间还要多，她愿意帮助更多的孩子去实现梦想。”
人们经常会用“蜡烛”来形容教师这个职业，“燃烧自己，照亮别人”。
一个优秀的教师，不仅仅要教给学生知识，还应该帮助他们实现梦想。唐元芝说，虽然自己只能算是一缕“微光”，她依然会竭尽所能，在教师的这个舞台上，照亮这些农村孩子们通往知识的道路。
看到唐元芝的故事，我的内心为之一动。作为老师的我，是不是也能成为照亮学生梦想的那束光呢？
回望自己做职教老师的这八年时光，最初的那几年，我发现自己是不称职的，觉得只要完成教学任务就可以了，学生学得怎么样无所谓，毕竟他们本身就不爱学。
幸而后来发现了自己这样的态度是有问题的，不管学生愿不愿意学，首先自己还是要好好教。
我开始总结自己的教学方法，从学生那里去听取反馈信息。不断的调整自己的教学方式，将游戏、竞赛、讲故事等方式融入教学，调动学生们的学习兴趣。在课堂上，我也会将自己的人生经验分享给他们。
令人欣慰的是，很多学生慢慢愿意开始跟着我学习。更加开心的是，还有学生因为我分享的经验故事，找到了自己想要努力的方向。
虽然教师这条路，任重而道远，但是我坚信，只要用心去教，用心去和他们交流，他们一定能够感受到。希望自己也能成为照亮学生前程的那一支蜡烛。
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