怀着忐忑、好奇的心里，打开我已下载多时的“简书”。不知为什么一直不敢开始写，也许是怕自己不能坚持吧！对自己没有信心，就像微信公众号一样（说出也可耻）。但还是试一番吧，无论如何、我也曾来过！
今天教学“数据的收集与整理”第一课时，内容属“统计与概率”领域，终极目标是培养孩子“数据分析观念”。教科书例题通过定制校服选颜色这一生活情境展开，统计本班学生喜欢的颜色――通过举手方式表达自己意见，没料到统计了三次也没有合上全班人数，这也为后节课内容埋下伏笔――举手表决在统计人数较多时不是一个理想方案。我只有出示教科书某班统计结果，根据统计表回答表后问题。
在回答最后一问“一个班同学的意愿能否代替全校学生的意愿。”同学们都表示不能，那怎么办？“调查全校学生。”时间来不及怎么办？可以用电脑统计（思想紧跟时代），可以在做完操的时候在操场摆4个不同颜色的箱子，每个人喜欢什么颜色就在那箱子里放一张纸条，然后算纸条的张数（是个好办法） ，我本意想渗透一点抽样调查的思想，没想到难题全被孩子们解决了，我顺便说了一下可以每班选一部分同学进行调查，孩子不买账。
在后面的练习中统计了喜欢的课外活动与喜欢的季节，也出现了人数不合现象，使我在总结中说举手表决的方法有时不是最佳方案，期待下节课有更好的统计方法！
但愿今天开始在简书上的教学反思没有终点。我自我鼓掌加油！！！
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