我们班有一对双胞胎幼儿，一直是我们班里的宝贝，两个人长得几乎一模一样，走路的方式、说话的节奏也全都一模一样，一开始在区分他们的时候呢，我们就费了很大的力气，在逐渐了解以后发现两个双胞胎小朋友的性格差距很大，一个性格比较开朗，另一个比较喜欢依赖着对方，性格截然不同。
两个人特别喜欢待在一起，与其他小朋友的交流相对较少，不管是上课还是户外活动，两个人都比较喜欢黏在一起。两个人感情好而且心有灵犀，基本上对方不张嘴，另一个就知道他要说什么，这也是我们觉得比较神奇的点，但是这样会影响他们的语言交流能力。
语言能力是各种能力的基础，爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上去取决于语言。”可见语言与智力密切相关，幼儿时期是语言能力发展的关键期。我在幼儿园的时候就会特意去引导他们发言，比如说早上来的时候我就会问他们，今天早上谁送你来的，今天外面暖不暖和，老师今天穿的衣服是什么颜色的？等等这样的问题来引导他去发言，他们也会很积极的回答我，可是有一些词语他会说不出来，然后用“嗯”来代替，我就会说：“你是不是想说XX，来跟我一起说一说。”来帮助他们发展语言能力。
在活动区时，两个孩子比较喜欢的区就是娃娃家、拼插区这样的活动区，对于美术、自然角、桌面拼摆这样需要耐心的活动区，他们不太喜欢，在美术课上我仔细观察过，他们俩画着画着就开始玩了，不太有耐心，听故事的时候要很有趣能够吸引他们的注意力才行。
现在在假期在家里，刚好父母也有时间，在这个学习语言的关键期，作为教师，我有必要跟孩子的家长说明这一点，避免孩子错过语言发展的关键期。我与父母交流时也提到了这一点，现在在家里正好有时间，刚好可以利用好这一段“特殊”的时期，帮助孩子对阅读产生兴趣，培养幼儿的语言能力。语言环境很重要，家长要鼓励幼儿去说，鼓励幼儿去表达自己，在幼儿表达自己的时候，给予帮助，一些词说不清可以告诉他，让他来重复，多听、多说就记住了。
在绘本的选择上面，我也推荐一些语言重复性强的、拟声词、拟态词多的绘本，就可以阅读比如：《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》、《轻敲，爱心树》等绘本，家长可以先给孩子读，再引导孩子自己来说一说内容，再到孩子自己朗读，语言能力是孩子非常重要的能力，它会影响到孩子的听课效果，与智力也有着重要的联系。
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