在今天这个价值观越来越多元，传播速度越来越快，以致令人眼花缭乱的年代，一个组织必须在价值观方面有自己的宣示。苹果公司的使命、愿景，华为基本法，许多公司老总定期发布的内部信，都是在经营公司的文化。
一个组织的核心价值观，应该立足于服务社会。无论你从事什么行业，无论你身处什么地域，如果组织的核心价值观最终仅仅为了自己的组织本身，就一定既飞不高，也走不远。不以推动社会进步为根本追求，就会使一个行业和一个组织的价值黯然失色。既难以凝聚组织内有追求的高素质人才，对社会也缺乏号召力，难以吸纳更多的社会资源壮大组织。
一所学校的核心价值观，应该立足于服务学生成长，并通过毕业生为社会服务。如果我们仅仅把办学目标锁定为创办一所所谓的名校，就很容易偏离教育的价值。
核心价值观中另一个重要的方面就是对本行业规律的敬畏。应坚持专业的科学精神矢志不移，始终如一。既不偏离正确的方向，也防止走捷径，抄近道。
一所学校如果缺乏对学生成长规律的敬畏，缺乏对不同学科认知规律的尊重，在教育教学领域里今天刮风、明天下雨，没有始终坚守的核心价值观，就一定会让教师无所适从，组织能力也难以形成。
把核心价值观写下来并不难，难的是如何成为组织内全体成员的共同追求;即使在思想上已经被大家所认可，在实际工作中如何有效贯彻，也并不简单。
我们的建议是在组织内部给大家提供一些关键原则和衡量的尺子。哪些可以成为关键原则?一是锚定教育本质所需要的，二是聚焦日常工作中易错、易混的领域。
譬如：
教育服务学生成长，而不是简单地为学生服务。
教师的业绩，就是表现在学生身上的成长。
评价，最重要的目的是为了促进评价对象的进步，而非甄别。
师生关系是教育教学工作的基础，师生关系的主导方在教师，评判方则是学生。
多一把评价的尺子，就多出一批好学生;多一些评价的尺子，后进生就有可能成为好学生。
惩罚也是一种教育，惩罚要立足于学生成长，要以学生可以接受的方式实施。
把钱花在离学生最近的地方，努力创造条件，将教室建设成为学生最喜欢的地方。
让最需要资源的人员能够及时方便地获取资源，尽量让使用资源的人有权管理资源。
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