鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”这句话小的时候总是被老师用来教育自己，希望自己能够抓紧时间好好学习、天天向上。道理当然明白，而且明白的人多了。可是，明白了就等于参悟吗？当然不是！只有经历过之后，把明白的内容当成自己的行为实践之后才有可能参悟其文字背后的精髓。
昨天下午讨论校长工作计划的时候，阮老师突然问我是什么原因支撑自己坚持记录的。当时比较调侃的解释为了让自己有所不同，其实是自己也没有思考过这个问题，只是想写就写吧。至于时间，也只有夜里把学校和家里都安排好了才能静静地想一想、写一写，也算是“一省吾身”吧。
今天临时通知去学校迎接文明单位检查，准备工作做完等候检查的时候，我赶紧掏出手机看昨天的亚运新闻。看着看着，突然意识到一个问题：假期里我没有很好的坚持记录，忙是客观现实，主要原因是我没有把生活的节奏打紧，从各种忙碌的闲暇之间挤出时间记录生活的点滴和自己的想法。之前的坚持让自己有了爱思考、勤反思的好习惯，可是这个习惯需要不断的记录反思才能得到加强和促进。我想，这才是鲁迅先生关于挤时间论述的前提——做个在生活中不断提升自己的人，才会参悟到时间的点滴汇聚和源源不断。
如何让孩子和学生体会到时间的充足和持续呢？建立专注做事的好习惯至关重要！只有让自己喜欢并且专注于一件事时，才能产生持续的动力，养成就这样做的习惯，习惯也会再推动自己进步。试试让孩子做一做，也许实践中他并不理解为什么或者是怎么回事，只要高兴地做下去就好，就像每天听凯叔讲西游记一样，他会主动要求，他会全神贯注。这样就好吧。
也许，让孩子如大人的意思去学习、生活本就不是个科学的、合理的观点，何况要求他们去做大人都做不到的事情呢？比如手机，今天老婆还批评我说这段时间看手机有点多，孩子也想用手机听故事，我却要求他把每天的任务完成，十点之前上床才能听；比如要求孩子提前按计划完成各项作业，我却一直因为“拖延症”被老婆唠叨。可是我们的时间都一样的过去了！只不过我们看到孩子没有按我们的意思去挤时间做我们想让他们做的事！可是孩子挤时间了吗？也许也挤了。他会到家要求第一个洗澡为的是早点上床多听一会儿故事，他会睡醒后不洗脸不刷牙不喝水就悄悄地拿起课外书去看，他怕把我们惊醒了会让他干这做那不让他看书。他也在挤时间。我们很多人也在挤时间呀，挤时间看手机、看电视想、玩游戏等等，我们也是会挤时间的，只不过我们做的都是自己想做的事！
也许，鲁迅先生也是挤时间做的是自己想做的事吧！对，我也要挤时间做自己想做的事了！
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