中小学生对很多学科的兴趣来源于老师。一个学生，对老师的印象好了，学习兴趣就来了。拼了命都行。但是一个学生对老师的印象不好，这个学科就不想学了。
正是因为现在很多中小学生，很大程度上不是给自己学，而是给老师学。这个问题，就把压力推给了老师。作为一个老师，就得加强自身的业务修养，职业修养，让自己才华横溢，风趣幽默，这样的老师，往往给学生带来信心，带来力量，带来风趣。
若一个老师心态灰暗，或缺乏幽默感，死板、教条，甚至用僵化的理念，教育未来的学生，一般得不到学生的接受。最终影响的是一个班的学生，对这一个学科的兴趣。（转）
学习兴趣与老师
中小学生对很多学科的兴趣来源于老师。一个学生，对老师的印象好了，学习兴趣就来了。拼了命都行。但是一个学生对老师的印...
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找到学习的兴趣，与其枯燥的学习或者爸妈强迫你的学习，效果都不如自己想要学来的好，所以想要学习一个项目，先找到他的闪...
学习兴趣——学习行为的生理学动力 感悟： 学习兴趣是推动学生求知的内在力量，上学的时候老师总是说兴趣是最好的老师，...
“啊！好漂亮！”同学们看到我展示的《花钟》一课的课件，发出了感叹，并且连上课喜欢玩的几个男孩儿也瞪大眼睛看着，...
兴趣是最好的老师，兴趣更是一种学习动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。但如能把学习的兴趣培...
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我所认为的兴趣，不是你对一个事物天生就有的，而是后天你慢慢接触，了解之后所产生的一种感觉，想要一直探索下去的感觉。...
前言 学习兴趣分为 直接兴趣和间接兴趣两种。直接兴趣，就是学习的内容和过程饶有趣味、新颖别致，老师...
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