为什么读书？
桎梏。
孩子求学需陪伴。
置之死地而后生。
改变现状。
读书的决心:百分之八十。
犹豫:为什么要忙，到一个陌生的环境受束缚与奴役。经济上的损失巨大。
仍然读:与其选择过束缚与怀疑的日子，不如在新环境中寻求突破。
孩子确实需要陪伴。
读书过程:
浪漫主义，认为我想过，我会过，读书时间极少。
无安排主义:常常到晚上，才发现今日没完成任务，今日读得很少。
模糊阶段:信奉反复模糊地看，结果越读越没信心。
今日调整:
把学习与提高记忆相联系。把学习与应用相联系。把学习与成为专家相联系。
具体方法:
1.理解，精确，识记，防止遗忘，提取。
2.随时记录学习情况，创作成文章，或写成小说。
3.每学完一个阶段就记录。不管多少 ，强迫记住，强迫提取。
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