今天读《教学勇气》第68页至81页，发现这十几页内容主要是讲课堂教学中的六个悖论。
帕克.帕尔默说他意识到有六种他想融入到教与学的空间去的悖论张力，它们是:
1.这个空间应该既有界限又是开放的。
2.这个空间应该既令人愉快又有紧张的气氛。
3.这个空间应该既鼓励个人表达意见，也欢迎团体的意见。
4.这个空间应该既尊重学生们琐碎的“小故事”，也重视传统与纪律的“大故事”。
5.这个空间应该既支持独处又随时有群体的资源支持。
6.这个空间应该沉默和争论并存。
接下来，作者对这六个悖论的涵义逐一进行解释，并以实践举例，说它们加在一起就是完整的教育学。
对这部分内容，我感觉比起前面的内容似乎好理解了一点，但还是不太明白。有时候在读的过程中能联系上自己教学中的一点片段，但仔细想又想不清楚。读这样的内容真的是很烧脑。
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本文标题：读《教学勇气》4
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