文字是有温度有能量的

上周五，有一成绩优异的姑娘问我讨要礼物 我心里一直寻思给他什么礼物好呢？想起了自己开学前买的一堆明信片似乎还有剩余，不如写点儿小话吧，于是我把我想对她说的话全写在了明信片上。写着写着，我突然想起了前一晚小王在办公室委屈哭泣的场景，我心里也总想做点儿什么，于是我又决定要不写点小话开导开导这个姑娘吧。又想起，前一天和一个有点自卑的小涛聊了聊，而且小涛马上做出了喜人的改变，我觉得我得写点小话鼓励他。因此，上周五的早上，我连写了三封小信，全是发自肺腑之言。

相继送给这三个孩子后，我也获得了相应的反馈。小怡在接到明信片那一刻十分激动，大声说:“谢谢老师，谢谢老师。”并送上飞吻，我内心十分吃惊，吃惊于竟然一封小信能让孩子高兴成这样，心里还是有点儿小得意的，嘻嘻。小王在接到信时，羞涩一笑，扭头跑走了。等我那天走进他们班教室时，她大声向我告白:“老师我爱你。”这次换成了我不好意思，我羞涩一笑。小涛给我写了回信，看得出来，他仍在自我怀疑着、自我否定着，他留恋以往并害怕展望未来，这件事情得持续跟进。

见到这样的效果，我心里其实挺开心的，即使只给三个同学写了信，但反馈率却是百分之百。

趁着周末，我再次提笔给小庆写了一封信，主要述诸周五上午在办公室发生的一起孩子与家长和父母闹矛盾的事情，我谈到了我所见、所闻和所想，我尝试着开导他，字字发自真心且小心翼翼，怕一个不小心把正处于青春期的孩子给伤害。很开心的是，当小庆收到信时是兴高采烈的，还迫不及待地拿回了教室看。下午第一节课，他走过二班教室，主动叫了一声老师好。下午第二节课，也就是他们班的化学课，他抬起头听了大半节课，没有低头睡觉、也没有说话。我心里面窃喜，或许是信奏效了。

当然我给孩子们写信的初衷并不是为了增大我的影响力，而是想要他们感受到，有这么一位老师是理解他们的、是关爱他们的、是他们能够相信的，仅此而已。

(本来因为晚自习在三班上课效果不佳而感到十分郁闷的，但数数这些令人感动的事情，觉得好像烦人的情绪消失了一般，我感觉到了困意，我知道，我的情绪和精神没有那么紧张了。)

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