青椒计划第二课|流浪地球中的教育教学资源之所思

流浪地球观影之所感

大年初一《流浪地球》迅速火了起来。《流浪地球》一书的作者刘慈欣原来和我一个学校毕业：河北工程大学。这在无形中让我对它产生了更多的期待。

在简介中可知，这部电影讲述了太阳即将毁灭，人类在地球表面建造出巨大的推进器，寻找新家园。然而宇宙之路危机四伏，为了拯救地球，为了人类能在漫长的2500年后抵达新的家园，流浪地球时代的年轻人挺身而出，展开争分夺秒生死之战的故事。

在观影中，我内心充满着恐慌。看到面临毁灭的地球，我们的力量显的如此渺小。我们是否真的只能眼睁睁的看着这一切顺其自然地发生？看着自己的亲人离开自己，再也见不到亲人最后一面……多么残酷的场面。当距离地球碰撞火星只剩七天时间的时候，很多人放弃了，只为全速奔跑回家见亲人最后一面。其实，在他们心里明白，七天时间不够他们到家中。可是，还是要努力，还是想走在回家的路上。

不！不能！我们看到了以刘培强、韩子昂、刘启和韩朵朵为代表的一家人，在面临地球毁灭前的痛苦和不放弃的希望。亲人在自己的面前离开，已经没有什么可以再失去的了。即便希望很渺茫，但它却弥足珍贵，值得我们所有人为之一搏。最后那几分钟，希望真如星星火点之小，他们依然坚信着心中那份希望。那时候，我想，看过电影的人应该都会掉下眼泪。因为我的眼泪是止不住的。韩朵朵向其他空间站的人求助时说的话让我们看到的希望的珍贵，让我们“希望是什么？”在这之前，我根本不相信希望这种东西。但现在我相信，我相信希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西！希望，希望是我们唯一回家的方向。”一段感人肺腑的话直接影响了众多回家路上的空间站的人直接掉头回来支援了。希望、希望、希望……它给人多么巨大的力量，哪怕最后不成功，地球仍将毁灭，但是这一丝希望我们无法放弃！

未来的一切都是未知，生存还是毁灭，我们无从得知。未来的学校终将发展成什么样子，我们不知道，但希望的力量让我们有了更大的勇气去想象。

我希望未来的学校是这个样子的。

未来的学校是开放的，没有封闭的校园，可能有的人会担心，这样学生的安全如何保证？这个问题不用担心，那时候科技已经足够发达到孩子的安全问题不用担心了。每个人身上都自带安全指数测评仪，当指数低到一定数量时，它会触发安全防护系统来保证孩子的安全。当然，老师这里，也会有系统显示所在班级学生的状态。比如孩子是否超越了学校区域，孩子身体状态和整个精神状态。这样精细化的服务，不仅为学生安全、健康提供了保障，同时也为老师提供了更加细致的信息提供，便于老师对学生有细致的了解，进而更有针对性。

未来的学校课堂，更是开放的课堂，每一节课都有足够的资源，用以提供给孩子们从中探索。各种资源只要在系统中选择一下，会随机出来。一个县甚至是一个市里资源都是共享的，那时候的物流更是快到无法想象。保证了我们资源更加便捷的利用和返还。不会出现农村学校和城市学校资源分配不均的现象。

未来的老师，也是拥有超能力的。有这样一个读心机，能够读懂每个孩子心里在想什么。这样，能够避免很多弯路。老师可以直接了解孩子的内心感受。并且这款读心机还能从知识库中优选几款方案，来针对学生实际情况促进他的进步和成长。那时候，老师不再会因为相应知识短缺而无法应对。因为这些高科技，老师可以为学生提供更加个性化的教育服务。一切都是为了给予他们学习的兴趣、对世界求知的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣是那个未来那个时代给予孩子最大的礼物。读心机还可以帮助老师在课堂上，根据每个孩子不同的特点做针对性的指导。不会因为班级人数多而只能照顾大多数学生。那时候，每个学生都可以获得如私人家教般细致的指导。

未来的学校，一定是希望的生源地。是个人成才的希望之地，是社会进步的希望之地，是国家兴旺的希望之地。

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闫芳老师和张虎刚老师的分享

很感谢闫芳老师和张虎刚老师的分享。不同的风格，却都让我们受益匪浅。

从闫芳老师这里，

我们了解到，每个热点我们可以看到从一个辣妈眼中，一群中学生孩子的视角中，他们对于流浪地球的解析。

正如张虎刚老师分享的：一千个读者，就有一千个哈姆雷特。每个人都有自己独特的视角。同一件事情或事物，经过每个人的大脑和经验之上的处理后，产生的火花是丰富多彩的。

对待教学，张虎刚老师从生物化学专业毕业、走向物理专业，又成为物理老师中的优秀的诗人。他博学多才，兴趣广泛，任何领域他都有涉猎。看似不爱说话的他，却给我们带来了生动的、甚至感动的分享。到底是在学科中品味人生，还是在人生中品味真理？张老师说，他更倾向于后者。我们生活中更多的时间是在过人生，只有在人生中品味真理，才能让人生锦上添花。

教学是我们的工作，但更加是我们体验人生、进行深度思考的机会。学无止境，奋斗不息。

一部电影引发了一场物理盛宴，一场思维盛宴。很享受❤️