在拜读了孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》后，我认为，本书贯穿了发展心理学和教育心理学。
生命体是有发展规律的，但一定存在个体化差异，再一次见证了独一无二的说法。同时，我怀疑所谓的“输在起跑线”的说辞。
观察孩子并耐心陪伴孩子，是整本书的主轴核心，否则发现不了成长过程中的敏感期，并纯然的让其度过这个过程。
在生命个体初期，0——6岁间，是在不断的学习与区分，与整个环境与同类融入的过程，也就是人格成长的关键时期。因而，可以说，孩子是先天的学习与践行者，但一定是在自然规律中，逐步形成的。那一定是需要爱与自由相伴的。
爱，是纯然的面对生命，面对独立个体而散发出来的，有足够的耐心与热心。
自由，是在安全的环境下，是内心真实感受的流露，而非散乱与放任。
作为陪伴孩子成长的父母或监护人，一定是以孩子的成长规律为前提，而非是将自己期待与自己的经验及自己的观念，给与孩子。
养育孩子，从专业角度去认知！养育孩子，一定放下“我是”“我师”的自以为是的权威！
养育孩子，从爱出发！养育孩子，从心开启！
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