总的来说，读书笔记分为结构性笔记和内容性笔记，在《如何阅读一本书》中，作者提到检视阅读主要做结构笔记，而在分析阅读中，主要做内容笔记。

一、如何做结构笔记

        制作视觉卡片，在制作视觉卡片之前，首要的任务就是把握整体行文结构。这一部分内容往往是视觉卡片第一层次的主干信息。有了第一层次的主干信息，下一步的任务就是从文章中提取关键词，可以按照以下思路：作者将全书分为五个部分，第一个部分谈的是什么？第二个部分谈的是什么？第三个部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五个部分又是另一些事。第二，第一个主要的部分又分为三个段落，第一个段落为x，另一个段落为y，第三个段落为z，三。在第一部分的第一个阶段，作者有四个重点，第一个重点时A，第二个重点是B，第三个重点是D，四个重点是d等等。

二、如何做内容笔记

        1.在书页的空白处做笔记，在阅读的某一章节时，你可能会有些问题或答案，在空白处记下了，这样可以帮你回想起你的问题和答案，你也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处，或是记下全书主要论点的所有发展顺序，书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。书前的空白页最好是用来记载你的思想，你读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引后，再翻回前面的空白页，试着将全书的大纲写出来，用不着一页一页或一个重点一个重点的写，你已经在书后的空白页做过这个这件事了。
2. 段落法：压缩段落，检测自己是否理解
        一般大年数作者是一个段落一个段落地讲述自己的思想。因此，要像教师将把这篇文章教别人一样，认真对待每一个段落、直到你能回答这样一个问题：作者在这一段究竟讲了些什么？如果你能这样一个段落一个段落阅读的话，就最有把握获得成功。那么，怎样运用段落法呢？ 具体做法是，当你读完每一段或有关的几个段落后，都停顿一下，将段落内容概括压缩成一句话。要学会概括和压缩，就必须了解掌握三种主要的句型，即段落主题说明句论证句及结论句。
        段落主题说明句，常常是作者用一句话在段落中加以提示和归纳主题的句子。它可以出现在段落中的任何处，但通常是段落的第一句，对于这样的句子，当你发现就立刻把它划出来，以示醒目。对于没有主题说明句的段落，则要通过自己的分析和归纳得出段意，段意用句要力求简洁。
        论证句，是用来解释和证实主题的句子。描写的是事实、理由、例子、比较及其他有关细节。所以最重要，因为正是这些句子说明读者接受作者的思想。
        结论句，是用来概括讨论内容、强调重点和重述整个或部分主题的说明句。一般是每段的最后一句话。如果你读的段落是一部较长的作品的一部分、课本的一章节，或者是报刊杂志中的一篇长文章时，你可将一本、一章、节，进而压缩成三个段落导言段、转折段、概括段。
        3.找出主旨，试着在本书中找出一些复杂的句子，用你自己的话将其中的主旨写出来，列出号码，找出其间的相关性。“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法，如果要求你针对作者所写的某个句子作解释，而你只会重复他的话，或在前后顺序上做一些小小的改变，你最好怀疑自己是否真的了解了这句话，理想上，你应该能用完全不同的用语说出同样的意义，但是如果你无法放下作者所使用的字句，那表示他传给你的，只是这个“字”，而不是他的“思想或知识”。还有另一个测验可以看出你是否了解句中的主旨，你能不能举出一个自己所经历的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验，虚构一个例子，跟引出一个真实的例子都行。
        4.你将一本书的各个部分细分出来，就可以找出主旨与论述，然后你再仔细分析一个论述，由哪些主旨，甚至词义构成，等这两个部分你都完成时，就可以说是真正了解一本书的内容了。
        5.眉批笔记。在阅读时随手进行，即是在书中重要句段下面，标上圆点、直线、曲线、波浪线、双线等记号。或者把读书时产生的心得、评语、疑问，随时写在书页的空白处。这种笔记，简单、方便，边看边写。在下一次读书时，眉批能起引导作用，指明书的要点，告诉你上次阅读时有哪些体会。
        何谓札记？用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想，偶感、试析、初评、疑点、问题等思维大花或一闪而过的感想、看法、观点、思想等及时记下来，就成为札记。
        首先，要养成随时记录思想“闪念”的习惯。我们读书的过程是积累思维的过程，在这个过程中经常会闪出一些思想火花。这些火花可以是片断的，也可以是系统的，虽然是“一得之见”，但它们却是我们深入思考的起点和契机。许多人正是从这种不起眼的“一隅之得”中逐渐深入，开拓发展，以致最后形成一种较完整的思想的。若把这些零散的资料加工补充、整理拓展，很可能就是篇好文章。
其次，在记录自己的心得体会时，要在对读物内容融会贯通的基础上写，写出自己的想法很重要，落笔前要经过反复酝酿，认真考虑，有所思才有所得，有所得才有所写。
        ** 6.摘录笔记**。发现书中好的观点和内容，在笔记本里记下来，主要用于积累资料。其方法有二
        一是摘录原文，通常适用于以后要研究或引用的名言、警句、资料典故、数据；从图书馆或别人手中借书来读又有期限限制，不妨你也试一试。这种抄读法，把对你有价值的资料先快速抄下来，然后再仔细阅读。著名老前辈徐特立先生，主张“不动笔墨不读书”。认为在读书时抄一点书是必要的，可以做到眼到、心到、手到，能对书上的东西理解的更加深刻。他倡导过读书“三不如”的方法：即买书不如借书，借书有时间限制，能使自己抓紧时间读书；读书不如抄书，抄书可以促使自己咬文嚼字全抄不如摘抄，摘抄就要动脑筋，摘什么、怎么摘，里边大有学问。
        作家姚雪垠曾经说过：“我的经验是抄录原书。为什么这样做呢?因为我们对原书的理解，随着年龄的增长和读书的增多会有变化。原来你摘录的大意未必正确，只有你把原书原句照抄下来，过若干年以后你的认识发展了，再去看，会发现新的意义，获得更为正确的理解。”
        二内容提要，将原文用自己的话缩记下来，适用于较长的段落和不需直接引用的资料。这两种笔记，都要在结尾注上书名、版本和页码。
        浓缩记忆法也是浓缩读书法的一种形式。主要是把一些复杂的知识进行简化，用具有代表性的字或词改成简练的语句，来进行记忆。浓缩记忆法的关键在于寻找具有代表性的字或词，这些简练的语句能起到提示作用，使记忆的知识像串珠一样被由点带线地回忆起来。比如，为记历史上秦末农民战争的原因，则将概括为"税重，役多、法酷。”氧化—一还原反应规律，“物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应，该物质是还原剂；物质所含元素化合价降低的反应是还原反应，该物质是氧化剂。”这段话记忆起来很不方便。如果浓缩成“失——氧——还，得——还——氧，"意思是"失电子(的物质)——被氧化了——(该物质即是)氧化剂"这样复杂的氧化——还原规律一经浓缩既容易理解，又容易掌握。所说还有一种更广义的浓缩，它表现在选择读物上。前人留下那么多书籍，读遍是不可能的，只能加以精选。
        7.提纲笔记。适用于较为艰深的书和文章，将其内容、要点，用排列的形式记下来，便于掌握全书内容和逻辑结构，其效果比重读一遍还要好。写完后要与全书核对一下，看有无片面或遗漏之处。
        提纲“档案法”，即读过一本书后，把原文的基本内容、中心思想，用自己的语言加以概括总结；也可以摘引原文，并加上自己的说明，以起到提纲挈领的作用。韩愈在《进学篇》中说：“记事者必提其要。”指的就是提纲笔记。这种读书笔记首先需求通读原文，理解透彻，抓住重点，然后把基本内容概括出来。文字力求简明扼要，但不要把自己的感想、看法写进去。
        系统笔记。把书或文章的内容按章节顺序系统地记下重点、问题等。学生的课堂笔记是典型的系统笔记。这种笔记纲目清楚，体系完整。
        读 一本 书 有很 多 消化 它 核心 思想 和 精华 的 方法， 把 一 本书 的 内容 梳理 成 一个 读书 笔记 PPT， 无疑 是 立竿见影 的 方式， 也是 非常 有 挑战 的 方式。
        做 读书 笔记 第一步 是 写文 案 大纲。 可以 先用 Word 写 PPT 上 每 一页 的 内容 要点， 顺便 构思 下 大概 的 版式 和 素材。 这个 阶段 你 可以 采取“ 抄录+ 点评” 的 模式， 为 书 的 内容 加入 你的 思考， 把 提纲 打好， 理顺， 找到 一个 切入 口， 并 考虑 从 不同 的 角度 来 组织 你 摘抄 的 材料， 找 对 最 恰当 的 表达 框架。在 设计 PPT 时 可以 借鉴 书 的 封面 风格，
        8.第四种，心得笔记，也就是读后感，是比较正规的笔记形式，把读书的心得体会写成短小的文章、札记、随笔，作为自己的研究成果保存下来
        把读书心得体会、随感、试析等及时记下来，作为自己的研究成果保存起来。这种笔记创造成分最多，价值也比较大。中外许多学术名著都是由这种笔记整理而成的。如列宁的《哲学笔记》、顾炎武的《日知录》等。
        9.RIA读书法
A1
1.关于这个知识点、要求学习者举一个自己的或见过的做得好的例子。
2.关于这个知识点，要求学习者举一个自己的或见过的做得不好的例子。
3.请学习者把知识和自己的经验相联系、加工、改编出一个成功案例。
最确定的测验方式就是我们讨论过的方式，跟测验你的理解力一样，问问你自己，在你觉得自己了解了的某一点上，能不能举出一个实例来。
当然，许多书都值得精读，但有更多的书只要浏览一下就行了，要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不同的阅读技巧来阅读。
A2：
促动的核心是行为改变，而非思想改变。比如，"对待客户要真诚"，这就没法促动，但是"回应客户投诉时，先要重复一遍客户的话"，这就可以被设计到演练中。
1.鼓励学习者讲出自己的具体问题，想象和叙述可以怎样应用刚刚学到的知识去解决。
2.请学习者编写一个故事，在这个有人物、有情节和发展的故事中，有人应用到刚刚学的知识成功地解决了问题。要编出他应用知识去解决问题的细节。
3.要求规划。将所学知识应用到工作和生活的具体情境中。
        10.读书卡片
        将书中的重点内容系统化的总结出来，但是要简化，不可太过复杂。

参考文献：《如何阅读一本书》、《这样读书就够了》、《超级读书百法》、《洋葱阅读法》