每天清晨，我都会带一本书进教室，坐在讲台前安静阅读。7点半到8点前的时光，倏忽即逝，多希望孩子们能在书中遇见一个更好的自己。
当然，这只是我的美好心愿，孩子们并没有这种觉悟。有打打闹闹一前一后冲进教室的，也有欢快地聊着天结伴走进来的；有打着哈欠睡眼惺忪的，也有精神饱满雄赳赳气昂昂的；有戴着口罩一声不响的，也有高音喇叭不见其人先闻其声的......
进教室后，不同的孩子状态也完全不一样。有马上打开书包交作业的，也有放下书包坐在椅子上休息的；有在教室里走来走去游荡的，也有在走廊上迎接同学的；有赶紧做值日的，也有慢吞吞拿着杯子去接水的。当然，几乎所有的孩子都在说话。人来得越多，教室里越吵。
为什么孩子们会有这么多话好讲呢？顾同学最大的烦恼就是话多，在课堂上也忍不住讲废话，写小纸条提醒自己没有用，想讲话了自主站起来清醒一下没有用，就算上课戴着口罩，废话还是间歇性地漏出来。
难得看见几个孩子在安静地阅读，心无旁骛地。也有些孩子给老师面子，打开了课外书，但他的心思明显不在书上。前面传来一点声响，他立马抬头。同桌来了，他侧过身子，打开了话匣子。
希望孩子们阅读是因为喜欢，而不是被迫。也希望他们有自己的时间并合理安排。
身教重于言教。虽然收效甚微，但明天我依然会带一本书，守望在教室。
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