今天听了两场讲座，一是陕西省教科院的王长远主任做的《新时期教师专业化的发展与憧憬》，一是陕西师范大学袁奋光教授做的《新时代中小学骨干教师的核心素养、关键能力和提升路径》。两位老师站在比一线教师高很多的站位上，为老师们分析教师当前所处的时代背景、国家政策及自身成长的必然要求。虽说今天的讲座从语文学科的专业角度而言，有部分老师觉得意义不大，收获甚微。但我个人觉得，语文老师，首先是一名老师，我们不能把自己的眼光仅仅局限于语文教学的专业范围之内，打开自己的眼界，站在更高处、更广处再来看语文教师这个角色，可能会让语文教学更加得心应手。我想谈谈今天听讲座的一些思考。
1.一线教师一定要打开自己的视域，关注教育动态，指导自己前行。有人说，教师教书，把自己越教越傻，整天与一群孩子几本书打交道，对于外界的变化从来都不自知，更不适应。以前总觉得这种说法有那么一些让人不舒服的味道，但今天听了两位老师的讲座，反思一下自己对教育动态的关照，可以说，基本就没有关照，只靠自己盲目前行，对于政策性的东西一概不知，这真是一种挺可怕的生存状态。所以，关注国家教育政策和教育动向，知道圈儿内走势，及时调整自己的学习方向和努力方向，才会取得事半功倍的效果。
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2.只有具备了极高的专业能力，才有资格去评判。在教学一线呆的时间长了，常常听到很多抱怨的声音，工资少、待遇差、事情多等等，有时候想想，老师们的一些抱怨也是有理由的。但是，听了今天两位老师对当前时代及教育发展现状及趋势的分析后，我突然觉得，我们老师应该反思自己：你是否跟着时代一起在往前走？这个时代的教育，玩儿的是微课、二维码和app，可是你依然守着自己几十年前的那支粉笔和嘴巴，当你的技能停滞时，你的待遇必然是停滞的，你的工作难度必然是加大的。举个简单的例子，课后我一直走在来做讲座的老师后面，突然就想，假如我也能像这些专家一样，有实力天天到处做报告，对别人进行培训，那我何愁我的工资少呢？所以，一份耕耘，一份收获，有付出，才有回报。在以后的日子里，我们应该将用来抱怨的时间去学习充实自己，等到自己强大，再去抱怨，再去评判，想必那个时候也就不需要抱怨和评判了吧。其实，说到底，这种抱怨，依旧可以归因于眼界和格局，改变这种状态，只能寄希望于自我学习提升。
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3.谈谈学习提升的重要性。说实话，在我来宝鸡参加“国培计划（2019）”——陕西省市级教学能手学科教学能力提升三段式培训的时候，周围有两种声音：一种认为一定要出去学习，要开阔眼界，要提升，这是少数能力比我强、站位比我高的老师的表现。而另一种也是我身边的大多数人，以一种非常羡慕嫉妒恨的笑容，打趣我终于可以趁机休息放松吃喝玩乐不用上班了。随意大家怎么想，我心中的目的是明确的，我将此次培训看成一次难得的学习机会，两周的学习，可以听到不同的人对教育、对语文教学的思考和感受，跟岗实践，可以看到不同的学校各异的文化内涵。白天听讲座，晚上整理学习内容，记录学习感悟和思考，这样的学习节奏也是满满当当的，不比上班轻松。只希望我能尽快提升自己，成为更优秀的自己。另外，今天听到一位讲座老师说：智商决定人的下限，情商决定人的上限。我立即反思到了我自己身上，情商太低，是个大大的硬伤，所以，为了走得更远，需要在这个方面加强学习。其实，关于此，朋友昨天晚上说了一句话，是非常有道理的：这些东西学起来技术上也没什么难的，主要是要过心理关。等到什么时候心理上不再排斥了，看作理所当然的了，就会好起来。所以，关于情商的问题，我要超越“能看到”的层面，努力走向“能做到”。
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明天开始，是接连几天的语文学科的专业讲座，为自己加油，愿收获不菲。
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