早晨6点半看着孩子熟睡的样子，没有叫醒他，直到7点半才叫他（我的心里起伏变化，想着不要按部就班的要求孩子，也想到孩子叫晚了会发脾气。开始有幸灾乐祸，看看他起晚了会怎么办，还有允许与接纳，怎么都让他自己尝试。忽然发现自己的内心好复杂）。醒来要听故事，因为时间短没放。有情绪，不断表达他自己的情绪，还说叫晚了，让不让吃饭？质问我，是不是不让他吃饭。我只说看着他睡得熟不忍心叫醒。到点，没催，只开了平板。他把刚拿出的面包放下，跑去听课。（其实娃自己还是有主次的）第一节下课，我重新给热好他吃。第二节课后我和弟弟在阳台读书他也凑过来，这次没撵他，叫他坐身边看书。十点我去准备午饭。（中间纠结要不要闭口不问，但是觉得应该问一句）问他，我有一个番茄钟的安排，你要不要先完成一部分作业。他说完成数学。我让他自己浏览作业，他自己完成。我带弟弟做我的。十五分钟把老师布置的内容完成。只留口算。我问还有时间要不要完成口算。他说实在逼他吗？我说我只是问问，你自己安排，不要引起歧义。他自己带弟弟玩去了。我看完我的。带他们下楼。
中午故事没定时间，快四点时他说自己阅读半小时。我控制着不过问作业（觉得自己要憋出内伤了）。叫爸爸一起出去。他欢呼着说鸟笼打开了，他要自由飞翔，去下面找邻居小朋友玩。我同意。问计划玩多久？钢琴课几点上？他把计划说了，我同意。我们带弟弟走，他在楼下玩。（不带他感觉真是轻松，人家感觉也轻松）六点准时汇合，叫回家。
饭后叫回家上课，说要哭一会儿，然后要谈一会儿。我说可以，问他谈几分钟？因为我担心谈的时间太长上不完课。他说5分钟。我定好时，看着他哭诉。他讲到为什么喜欢奶奶，不喜欢我，因为我只有做作业练琴陪，陪玩的时候还不让他高兴。我点头。想要说话的时候，他不让我说，说现在是他说话的时间。我就听着。不无道理，切中要害。五分钟到，逐渐转移位置，他也从哭哭啼啼变平静。弹琴中瞌睡了，我说你小睡五分钟？他说不。那就继续。我把他在课上的一些不好的行为（扒拉我的手，不让我示范之类的看做他的试探）。下课和爸爸完了一会儿，让他选先洗澡还是先干别的。（我想看他要不要完成没完的作业。洗完澡上床读书讲故事睡觉）
洗澡时磨叽要放故事，没同意。后面也挺顺。他给我讲了一个故事，还搂着我说，喜欢现在的妈妈。
小结：今天的内心戏很多。也是不断克制的一天。对我来说很难。不过开始了，我想就会有进步。
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