家长要用商量的方式与孩子进行沟通，而不是命令，让孩子感受到被尊重。美国成功学家卡耐基说过，用“建议”，而不下“命令”，不但能维持对方的自尊，而且能使他人乐于改正错误，并与你合作。
父母一定要明白：孩子的事情必须孩子自己处理，即使父母有自己的想法，也要通过商量的方式，把自己的意见传达给孩子，帮助孩子全面地认识问题，让孩子权衡利弊后再做出选择。毕竟，许多事情都需要孩子自己付出努力才能实现。如果父母忽视了孩子的主观能动性，一味地用父母的威严来压制孩子，不但沟通没有效果，也不会对孩子起到引导教育的作用。
当亲子关系发生冲突时，父母总是不愿意自己的权威受到挑战，希望以父母的权威来压制孩子，使孩子屈从。实际上，冲突产生时，每个人都非常注重自己的尊严，不希望被他人压制，孩子也是如此。如果父母的方式不对，孩子不仅不会听从父母的意见，反而会产生逆反心理，恶化亲子关系。
所以父母在与孩子发生冲突和矛盾的情况下要学会使用商量的口吻，让孩子体会到父母的爱与尊重，体会到人格的平等，只有这样，孩子才会比较顺利地接受父母的意见。
特别是对于孩子的不良行为，更需要父母非常有耐心地与孩子沟通，使孩子认清利弊，帮助孩子改掉不良行为。
总之，父母与孩子之间遇事商量，不仅可以增加彼此之间的相互理解和信任，避免许多无谓的争吵，而且还能教会孩子为人处世，促进孩子健康成长。
当孩子遇到困难时，父母要与孩子沟通，只有当孩子愿意接受父母的建议时，才会主动寻找克服困难的办法。如果父母用自己的威严逼迫孩子接纳父母的意见，最终结果一定是孩子的放弃。关于这些，我深有体会。
以前，女儿弹钢琴时，总是不开口唱。
在丹麦的时候，老师跟她讲过“唱”在弹钢琴中的重要性，她没有采纳老师的建议。我提醒过几次也没有效果。
来到中国香港后，随着弹钢琴的难度增加，不唱已经影响了她的学琴进度。有段时间，在钢琴课上，老师总是流露出对她学琴进度的不满意。那段时间，女儿每天在家练琴很刻苦，但是见到老师的时候，老师总是说她没有好好练琴。
有一次，上完钢琴课，在回家的路上，我与她交流：“你最近弹琴遇到了瓶颈，是不是因为缺乏唱呢？”
“不知道。”
“我记得老师说过：‘唱可以帮助你找到音乐的感觉。唱是音乐的一部分，如果缺少这部分的练习，对于音乐的学习怎么说都是不完整的。'”
“嗯，老师是这么说过。”
“那你觉得最近这段时间弹琴总是不能突破？会不会跟平时练琴的时候不唱有关呢？”
“不知道。”
我怎么都没有想到，唱对女儿来说会是那么大的自我挑战。
第二天，她练琴的时候开口唱了，不过，唱的时候哭了。
一周后，我发现她每天练琴的时候唱已经比较自然了。我问她为什么第一次唱会哭？她告诉我，“特别不愿意唱，因为总是觉得‘开口唱’很难为情，但是又觉得不唱不行”。
后来，女儿终于克服了困难，取得了进步。
通过这件事情，我也深刻体会到：家长必须要摆正自己的位置，孩子的困难只能靠孩子自己克服。面对遇到困难的孩子，家长只能给出建议，并且建议只有被孩子接受了才会有效。良好的沟通是建议被接纳的前提条件。
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